목차
1.
서론
2.
본론
1) 아동기 부모교실 사례
2) 청소년기 부모교실 사례
3) 아이의 미래와 가족 분위기를 바꾸는 아버지 역할
4) 어떤 주제로 프로그램을 추가 실시하면 좋은지
3.
결론
서론
2.
본론
1) 아동기 부모교실 사례
2) 청소년기 부모교실 사례
3) 아이의 미래와 가족 분위기를 바꾸는 아버지 역할
4) 어떤 주제로 프로그램을 추가 실시하면 좋은지
3.
결론
본문내용
있는 프로그램도 있으면 더욱 좋을 것 같다.
두 번째로는 유아나 청소년기 자녀뿐만 아니라 성인이 된 자녀가 있는 중장년층 부모를 대상으로 가족과 함께 할 수 있는 건강이나 여가 생활, 은퇴를 앞둔 가장의 은퇴 후 가족 내 변화될 포지션에 대한 준비와 역할 등과 같은 내용으로 프로그램을 다양화 시켜 실시하면 좋을 것 같다.
마지막으로 주로 부모만을 대상으로 자녀의 양육에 대한 강의로 정보와 지식을 전달하는 방식이 대부분인데 가족의 구성원은 부모만 있는 것이 아니다. 자녀도 부모가 어떤 부분을 기대하고 바라는지에 관한 내용을 포함해 자녀도 함께 참여하는 쌍방적 관계와 역할극을 프로그램 내용에 포함해 진행한다면 보다 효과적일 것으로 판단된다.
3. 결론
자녀의 가치관 형성과 성장에 영향을 가장 크게 미치는 것은 당연하게도 부모의 역할이 가장 크다. 그러므로 부모가 자녀와의 관계 형성에 있어 이와 같은 프로그램을 통해 교육과 실습을 하게 되면 부모로서 해야 할 역할을 보다 더 잘 할 수 있을 것이다. 현재 각 기관에서 운영하는 프로그램들은 자녀를 위한 성교육과 자녀와의 대화법이라는 주제를 다루고 있으며, 훈육이나 자녀와의 갈등 관계를 대화로 풀어나가는 내용으로 구성된 특징이 있다. 앞으로는 대상을 보다 확장해 부부관계 프로그램, 성인 자녀 부모교육 프로그램, 자녀와 함께하는 프로그램 등을 다양하게 할 필요가 있다.
[참고문헌]
1. 가족생활교육, MBC 아카데미원격평생교육원
2. 가족생활교육, 한국HRD원격평생교육원, 서미란
3. 부모교육 프로그램 내용분석 및 활용방안, 육아정책 연구소, 김길숙 김지현 이혜민
두 번째로는 유아나 청소년기 자녀뿐만 아니라 성인이 된 자녀가 있는 중장년층 부모를 대상으로 가족과 함께 할 수 있는 건강이나 여가 생활, 은퇴를 앞둔 가장의 은퇴 후 가족 내 변화될 포지션에 대한 준비와 역할 등과 같은 내용으로 프로그램을 다양화 시켜 실시하면 좋을 것 같다.
마지막으로 주로 부모만을 대상으로 자녀의 양육에 대한 강의로 정보와 지식을 전달하는 방식이 대부분인데 가족의 구성원은 부모만 있는 것이 아니다. 자녀도 부모가 어떤 부분을 기대하고 바라는지에 관한 내용을 포함해 자녀도 함께 참여하는 쌍방적 관계와 역할극을 프로그램 내용에 포함해 진행한다면 보다 효과적일 것으로 판단된다.
3. 결론
자녀의 가치관 형성과 성장에 영향을 가장 크게 미치는 것은 당연하게도 부모의 역할이 가장 크다. 그러므로 부모가 자녀와의 관계 형성에 있어 이와 같은 프로그램을 통해 교육과 실습을 하게 되면 부모로서 해야 할 역할을 보다 더 잘 할 수 있을 것이다. 현재 각 기관에서 운영하는 프로그램들은 자녀를 위한 성교육과 자녀와의 대화법이라는 주제를 다루고 있으며, 훈육이나 자녀와의 갈등 관계를 대화로 풀어나가는 내용으로 구성된 특징이 있다. 앞으로는 대상을 보다 확장해 부부관계 프로그램, 성인 자녀 부모교육 프로그램, 자녀와 함께하는 프로그램 등을 다양하게 할 필요가 있다.
[참고문헌]
1. 가족생활교육, MBC 아카데미원격평생교육원
2. 가족생활교육, 한국HRD원격평생교육원, 서미란
3. 부모교육 프로그램 내용분석 및 활용방안, 육아정책 연구소, 김길숙 김지현 이혜민
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