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동화구연의 교육적 효과
2) 박선희,이송은(2000)이 제시한 동화구연의 교육적 의의
3) 지미자(200 6)가 제시한 동화구연의 교육적 가치
4. 동화의 선정기준 및 방법
5. 동화구연의 방법
1) 구연체로의 개작법
2) 유아기 동화구연시
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방법
1. 유아 문학 교육과 창의적 사고 : 문학적 사고를 위한 활동
유아의 문학적 사고는 문학교육 상황에서만 이루어지는 것이 아니라 문학교육, 과학교육, 사회교육, 미술교육 등의 교육과정의 여러 영역에서 통합된다. 유아가 문학 작품을
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동배 공저『인간행동과 사회환경』(학지사, 2005)
이명재, 권육상 공저『인간행동과 사회환경』(대영문화사, 2002)
정금자 『유아교육 사상사』(교육과학사, 2001)
이영석 『유아교육 사상사』(교육과학사, 1993)
L.A.젤리, D.J.지글러 저. 이훈구 역.
피아제, 비고츠키, 프로이드, 에릭슨, 피아제, 비고츠키, 프로이드, 에릭슨 생애, 피아제, 비고츠키, 프로이드, 에릭슨 정리, 피아제, 비고츠키, 프로이드, 에릭슨 피아제, 비고츠키, 프로이드, 에릭슨 생애, 피아제, 비고츠키, 프로이드, 에릭슨,
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동작 익히기
② 자기 자신 가꾸기
③ 환경 가꾸기
④ 대인관계 형성하기
감각교육
▷감각교육의 위치◁
▷몬테소리의 감각교구◁
▷감각교육의 내용◁
언어교육
▷언어교육의 필요성 및 중요성◁
▷쓰기와 읽기의 관계◁
▷언어
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정남미, 한애향 저 | 정민사 | 2012.12.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전래동화책의 개념
2. 전래동화책을 1권 선정 및 줄거리, 그리고 수업계획안
3. 선정 전래동화책의 아동 발달적, 교육적 의미와 중요성 요약분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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