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되는 가치를 형성해야 한다고 처방하였다. 한편 Buchanan & Millstone(1983)은 ① 행정적 합리성 가치, ② 민주적 도덕적 가치, ③ 공직자가 갖는 정치적 생존 가치로, 국내학자로 오석홍(1975)은 ① 합리성, ② 쇄신적 성향, ③ 성취적 지향으로, 박동서
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가치관 교육이란 무엇인가가치관 교육 원리 교수·학습 과정, 한국교육개발원
이재창(1982), 가치관과 진로지도, 한국교육개발원
이철웅(2008), 가치관 교육의 방향에 관한 일고, 한국교육생산성연구소 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 가치관의 개념
Ⅲ. 가
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가치관의 사회적 기능
1) 근본적 특성
2) 사회의 각종활동을 영위해 나가는 데에 불가결한 규율 제공
3) 사회의 발전이나 생존유지에 커다한 영향
Ⅱ. 가치관의 의의
Ⅲ. 가치관의 개념
Ⅳ. 가치관의 중요성
1. 가치관은 그 사람의 동기
가치관 사고, 가치 생각, [가치관, 가치, 사고, 가치관 기능, 가치관 의의, 가치관 개념, 가치관 중요성, 가치관 발달]가치관의 기능,
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선정에 영향을 주는 것으로
바람직한 것인가의 여부를 판단하는 평가적 개념
③ 여러 가지 인생 문제에 관하여 바람직한 것, 해야 할 것에 대한 일반적인 생각 또는 개념을 말하는 것이며, 가치관은 그 사람의 동기와 포부를 결정
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개념이다.
가족의 가치관은 학자에 따라 몇 가지 유형으로 분류되기도 하는데, 파버(Farber)는 가족의 가치관을 아동중심적 가치관, 가정중심적 가치관 그리고 부모중심적 가치관으로 구분하였다. 우선 아동중심적 가치관(child-oriented value)이란
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