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가치관 혼란을 조장하는 제 요인
1. 전통적 가치관과 서구적 가치관의 혼재와 갈등
2. 현대 산업사회의 전도된 가치관
3. 가치관 교육의 문제
4. 사회구조와 환경의 문제
Ⅸ. 기성세대와 신세대의 서로에 대한 관점과 조화에 이르는 길
1.
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생존문제에 대해 적극적 노력이 필요하다. 1. 서론
2. 경영전략을 위한 모색
1)지식경영
2)정보화 사회
3)세계화
4)다양화
5)민주화
6)가치관의 변화
7)세대간의 의식구조 변화
3. 결론
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신세대 문화의 배척보다는 오히려 기성세대 문화와의 조화를 추구하는 것이다. 그런데 기성세대 중에는 신세대 문화를 비난하면서도 실제로는 신세대 문화만을 조장하고 기성세대 문화는 실종된 채로 방치하는 경우가 많다.
결국 스스로 기
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가치관 혼란을 극복하고 청소년에게 인간의 권위와 존엄성을 중시하는 새로운 가치관을 심어주는 일이다. 이를 위해서는 교사부모관련학자민간단체매스컴정부 등 사회 전체의 결집된 노력이 필요하다.
5. 참고문헌
김정환 외, 현대의 비판적
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및 실태
(2) 신세대의 지역감정
(3) 지역감정의 해외사례
스페인의 민족주의와 지역주의
사례 [월드컵] 스페인 국가 대표팀 다음 대회엔 분리 출전? 카탈루냐 독립요구 시위
제 3장 결론
(1) 전문가들의 견해 (해결방안)
(2) 사견(私見)
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대한 이론적 고찰
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 유형
3. 학교폭력의 특징 및 경향
Ⅲ. 학교폭력 현황
1. 발생․검거 현황
2. 학교폭력 피해 현황
3. 학교폭력 가해 현황
Ⅳ. 외국사례 분석 및 시사점
1. 미국의 학
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가치관과 생활양식, 즉 그들의 시각에서 이해하도록 노력해야 한다.
이제 청소년을 바라보는 ‘의식의 전환’을 기초로 우리 모두 힘을 모아 정서적으로 긍정적인 청소년, 신체적, 정신적으로 건강한 청소년, 창조적인 청소년 , 공동체 지향
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요인 분석 및 가출청소년 지도 방안 모색”, 한국청소년개발원 연구보고서 논문, 2003
양종국김충기, “비행청소년의 비행 위험요인 및 보호요인과 재비행간의 관계”, 청소년상담연구 논문, 2002
임영식, 청소년 비행연구, 제2집, 1997
이동원,
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발생원인
3. 학교폭력의 특성과 가해학생과 피해학생의 특성
4. 학교폭력의 실태
5. 학교폭력에 따른 문제점
6. 학교폭력의 문제해결방안
7. 학교폭력의 예방 대책
8. 학교폭력의 문제해결에 대한 나의 제언
Ⅲ. 결 론
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요인 연구, 韓國敎員大學校 大學院, 1999
한국청소년 단체 협의회, 청소년 운동, 그 전망과 과제, 청협, 2002
충청남도청, 청소년 여가생활 놀이모음 충청남도, 1990
남윤경, 청소년의 여가활용 실태조사 연구, 한남대학교 지역개발대학원,1998
공
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