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학습모형보다 효과적이지 않을 수 있다.
5. 협동학습기술훈련
협동학습기술은 대인관계기술, 사회적 기술, 의사소통기술 등과 같은 의미로 쓰이고 있으며협동학습기술훈련은 학습능력이 낮은 학습자를 위해 보다 그 효과가 있다. 청취기술,
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학습자의 개별성과 학습 환경의 통합, 학습자간 의미 있는 상호작용을 통해 학습하는 내용이다.
둘째는 토의식 수업을 통한 시 학습 프로그램으로 반응 중심 수업 모형에서 2단계인 학생과 학생 사이의 거래에서 이루어지는 반응의 명료화 단
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수업전문성 신장을 위한 단위수업 자기장학 매뉴얼 개발. 서교인 문사회연구실. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육프로그램의 목표설정과 기본방향
2. 교육프로그램의 기본원리
3. 태권도 교육프로그램 예시
1) 태권도 교육프로그램의 학습목표
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학습, 개별학습, 분단학습, 집단지도학습, 버즈학습, 넷째, 학습 과제로 중 지적 학습으로는 사실학습, 개념학습, 원리학습, 정의적 학습으로는 가치수용학습, 가치명료화학습, 다섯째, 학습 매체로는 시청각학습, 프로그램학습, 여섯째, 수업
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학습자지원시스템
1. 학습자에 대한 튜터의 지원 관리
2. 동료집단 지원 관리
1) 집단형성
2) 집단 기능 돕기
3) 멘토르(mentor)의 지원 관리하기
4) 자료 지원관리하기
Ⅶ. 인터넷교육(온라인교육, 인터넷교육)의 교수학습체제
1. 강의모형
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기록에 의한 분석
5. 광각렌즈에 의한 분석
Ⅶ. 수업관찰과 수업분석의 전략
1. 무엇을 관찰할 것인가?
2. 관찰체계를 어떻게 설정할 것인가?
3. 어떻게 관찰할 것인가?
4. 관찰자의 훈련
Ⅷ. 수업관찰과 수업분석의 시사점
참고문헌
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학습의 과정
2. 수업 전개의 실제
1) 제재
2) 수업 목표
3) 교수-학습 자료
4) 교수-학습 활동
Ⅶ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 적용상 유의점
Ⅷ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 교수학습모형
1. 상황 설정하기
2. 준비 및 연습하기
3.
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자료)
http://www.index.go.kr/egams/stts/jsp/potal/stts/PO_STTS_IdxMain.jsp?idx_cd=1582
*P.s: 상담이론관련(블로그 및 카페):
http://cafe.naver.com/social86/54853
http://blog.naver.com/rudtladl1?Redirect=Log&logNo=40052819977
http://blog.naver.com/minbmoo?Redirect=Log&logNo=50113941419
*P.s: 상담이론관
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학습 활동의 평가 계획
Ⅵ. NIE(신문활용수업, 신문활용교육)의 작문교육
1. 짓기 지도 교수-학습 절차 모형
2. 짓기 학습 프로그램의 활용 방법
1) 활용 방법
2) 활용 시간
3) 활용후의 지도
3. 단계적 짓기 사고 훈련 과정안 작성 활용
1)
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실천 방향
1. 학교교육과정에의 반영 강화에 대하여
2. 통일교육교재 및 프로그램의 개발 보급에 대하여
3. 학교교육현장에서의 합의 도출 노력에 대하여
4. 학생들의 통일후계세대 의식 함양에 대하여
Ⅹ. 결론
참고문헌
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