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개념
2. 생활지도의 원리
3. 생활지도 운동의 발달
4. 한국의 생활지도 운동
제 2 절 생활지도의 주요영역
1. 생활지도의 주요영역
2. 생활지도의 활동방법
3. 생활지도의 현안문제
4. 생활지도의 개선 방향
제 3 절 상담의 이해
1. 상담
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개념을 활용하는 기법. 사회복지 실천과정에서 자주 사용하는 기법. 특히 아이들의 부적절한 행동을 줄이기 위한 것으로 아이가 잘못된 행동을 한 후 가질 수 있는 정적강화의 기회를 차단하는 것이다.
예)친구의 장난감을 빼앗고 물어뜯는
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가 사회에 영향을 미치는데 관여하는 세 가지 특성을 설명하였다.
스포츠의 사회적 개념과 한국사회와 축구경기의 관계를 바탕으로 월드컵축구대회의 한일공동개최 의의로서 한일관계의 개선과 상호이해의 증진, 국력의 집중과 경제의 부
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자아실현경향성
5. 충분히 기능하는 사람
1) 의의
2) 구성요소
3) 문제의 제기
6. 부적응행동의 발달
7. 로저스의 상담이론
1) 개관
2) 이론의 배경
3) 로저스 이론의 형성 단계
4) 인간중심 상담의 목적
8. 행동발달에 대한 로저스(C. Logers)이
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가정부터 차이점을 보였으며, 그중에도 유사한 점을 살펴볼 수 있었다. 또한 표를 통해 핵심적인 내용을 요약해보면서, 한 번 더 그 이론의 차이점에 대해 살펴볼 수 있었기에 의의가 있다.
7. 출처 및 참고문헌
김종운, 상담과 복지 서비스를
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가 타인을 더 잘 이해, 수용하게 된다.
5. 인간중심상담의 공헌점과 비판점
<공헌점>
- 상담의 초점을 기법 중심에서 상담관계 중심으로 돌림.
- 개인상담, 집단상담, 가족상담의 발전에 영향을 미쳤을 뿐만 아니라 고도로 훈련된 전문가들
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다른 교과들을 통합할 수 있는 통합적 교과로도 훌륭한 역할을 할 수 있다
Ⅷ. 유아 미술교육의 사례
1. 지점토에 동분 칠하기
2. 복주머니 만들기
3. 포도송이 그리기
4. 풀 물감을 사용한 여러 가지 기법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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개념으로서의 자아실현
1) 매슬로우 심리학에서 자아실현 개념의 위치
2) 자아실현의 개념
3) 자아실현한 사람들의 행동특성
4) 자아실현을 위한 행동방식
3. 위계적 동기이론
4. 매슬로우의 교육관
1) 교육의 궁극적 목적
2) 자아실현을 위
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의의
(1) 스트레스의 개념
(2) 직무 스트레스의 개념
2. 직장인 스트레스의 원인
(1) 조직외적과 조직 내적인 스트레스인자
가. 조직외적 스트레스인자
나. 조직 내적 스트레스인자
(2) 성차별에 따른 스트레스
가. 성차별 실태
나. 직장
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훈련기법과 프로그램
① 브레인스토밍(brainstorming)
② 속성열거법(attribute listing)
③ PMI법
④ 여섯 가지 사고모자(six hat)
⑤ 도전적 진술법(provocative operation, po)
⑥ 비유법(analogy, metaphor)
⑦ 강제관련법(forced relationship)
⑧ 연상법(association)
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