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가하는 일련의 과정이며 교육기관에서 교수자와 학습자가 주고받는 그 무엇보다 넓게 보면 사람을 키우는 안팎의 영향력이다. 교육과정 분야는 최근 20~30년간 많이 변화하였다. 교육과정연구의 재개념화를 시작으로 한 이 변화는 죽어가던
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가지 방법
2) 학습 출발점 행동을 측정하기 위한 세 가지 방법
3) 학습의 평가
6. 성인학습의 지도 기술
Ⅳ. 발명교육지도(교수학습지도)
1. 발명 학습 지도 방법
2. 발명교육과 발명반 운영
3. 발명기법의 훈련
Ⅴ. 진로교육지도(교수학
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가 부여되는 것을 민주주의의 이상으로 하고 있다. 따라서 아동은 그의 능력. 필요. 흥미에 따라 교육의 기회가 부여되어야 하며, 자기충족을 얻으며, 불안에서 벗어나기 위해 배우려는 욕구를 충족할 수 있어야 한다.
바. 놀이 및 오락
아동
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가 되는 과학기술
Ⅴ장. 사회복지 실천의 가치기반
1. 가치의 의미
2. 사회복지의 가치관
3. 사회복지 실천에서의 가치갈등
5. 가치 딜레마 처리를 위한 준비
Ⅵ장. 사회복지 실천의 지식기반
1. 지식의 의의
2. 사회복지 실천에 필요한
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개념
● 의사결정의 의의
● 의사결정의 정의
2. 의사결정과정
3. 의사결정의 유형
● 의사결정 유형별 개념
● 의사결정 유형의 구분기준
● 의사결정 유형별 특징
● 의사결정 유형과 반응의유형
● 의사결정 유형과 프로그램화
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직무와 역할
1. 직업상담자의 직무
2. 직업상담자의 역할
3. 직업상담자의 자질
4. 미국 직업지도협회 (NVGA)
Ⅳ. 직업상담 이론과 상담 방법
1. 직업상담 이론
2. 상담 방법
Ⅴ. 직업상담의 의의와 필요성
1. 직업상담 의의
2. 필요성
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사례
제1절 한국 3M의 인사관리 및 교육훈련
제2절 메디슨의 인사제도
제4장 직무 중심의 인적자원관리의 발전방향
제1절 인사관리의 혁신과 직무분석
제2절 직무주의 인사관리를 정착시키기 위한 방안
제5장 결론
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가지 판단을 하고 진술 또는 표식을 하는 방법 제1장 생활지도의 기능
1. 생활지도의 개념
2. 생활지도의 목표
3. 생활지도의 필요성
4. 생활지도의 발달
5. 생활지도의 영역
6. 생활지도의 원리
7. 생활지도의 현대적 방향
제2장 생활
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가치를 둠. 3. 인본주의
가. Rogers : 개인중심적 접근
1) 기본 이론 및 개념들
2) 성격(자아)의 발달 (인간성격의 이해, 이선우, 정종진, D.Schultz, 중앙적성출판사, p.51-)
3)적응의 본질
4)행동변화에 대한 의의 : 비지시적, 내담자 중심적
나
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가를 거쳐 연장 등 조치 (평가과정에 정치성이 개입)
<출처> 제3판 도시행정론 -이론과 정책
대영문화사 박종화.윤대식.이종열 공저 1. 도시정책의 의의
2. 도시정책의 순환과정
3. 정책과정에 관한 일반이론
가.의사결정론
나. 체
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