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자기주도적 집단진로탐색 프로그램이 진로성숙도 및 자아존중감에 미치는 영향, 대전대학교 석사학위논문
전라남도교육연구원(1994), 진로교육 무엇이 문제이고 어떻게 해야 하는가(교육연구 제637호), 전라남도교육연구원
정일동(2002), 고등
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대전일보, 2000년 11월 28일
13. 김성이, 청소년 일탈행위와 전문직의 역할, \"학교폭력과 사회복지의 과제“, 학교사회사업학회 제1회 학술대회, P. 20. 1. 서론
1.1. 학교 부적응
2. 본론
2.1. 학교 부적응의 유형
2.2. 학교 부적응을 지원할 수
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대전에 나타난 신앙과 이성”, 「가톨릭 신학과 사상」, 제 30호(1999 겨울), 가톨릭대학교출판부.
신국원, “기독교철학이란 무엇인가” 「기독신보, 개혁주의 신학을 말한다.」2005, 03, 04 일자
*학위논문
신언동, “신 (神) 존재 증명에 대한 역
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자기개념과 사회적지지. 한국심리학회지 발달, 13(1), 65-80.
KBS NEWS(2021.03.29.). [쇼맥] 카감? 방폭? 진화하는 ‘사이버학폭’…대응은?. http://news.kbs.co.kr/news/view.do?ncd=5150147&ref=A.(2020.04.07. 인출). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력 현황과 문제
2.
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소개서 활용:서울문화재단 자기소개서, 경기문화재단 자기소개서, 성남문화재단 자기소개서, 부산문화재단 자기소개서, 김포문화재단 자기소개서, 화성시문화재단 자기소개서, 충남문화재단 자기소개서, 수원문화재단 자기소개서, 대전문
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자기규제에 대한 신념이다.
3) 서비스에 대한 신념이다.
4) 직업에 대한 소명의식이다.
5) 자율성에 대한 신념이다.
3. 전문성 신장을 위한 방법
1) 자기인식을 통한 전문성 신장 방법
2) 전문직의 사회적 책임성과 사명을 충실히 이행하여
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대전대학교 대학원 논문, 2011.
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3) 유가를 인본주의 사상이라고 하는 이유는?
사람이 다른 동물들과 같이 욕망과 본능이 있으나 그들과 다른 기질을 가지고 있고, 그들보다 순화된 욕망 및 감정체계를 가지고 있다. 동물들과는 다르게 의식 주
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대학교, 2017.
강영배(2009). “사회적 배제의 관점에서 본 청소년 문제 및 정책에 관한 고찰”. 『청소년복지연구』.
오은경(2015). 『학교 밖 청소년의 우울과 공격성에 영향을 미치는 요인: 대전 지역을 중심으로』. 대전대학교 박사학위논문.
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대학교 석사학위논문.
박용인(2014). 초등학교 학교폭력의 실태와 대처방안에 대한 연구: 대전광역시초등학교 교사와 학생의 인식비교. 대전대학교 석사학위논문. 1. 서론
2. 학교폭력의 개념
3. 학교폭력의 특성
4. 학교폭력의 원인
5. 학
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자기주도학습(self-directed learning)
3) 구성주의학습
4) 전환학습(Transformative Learning)
5) 의사소통학습(Communicative Learning)
Ⅱ. 본 론
제1장. 교육기관별 평생교육의 영역
1) 지역사회중심 평생교육
2) 학교중심 평생교육
3) 기업
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