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대학교/ 2003년도
4.환경영향평가를 위한 GIS 기반의 공간의사결정시스템 구축에 관한 연구/ 박철희, 건국대학교/ 2003년도
5.우리나라 환경영향평가제도의 문제점과 개선방안에 관한 연구-환경영향평가법을 중심으로/ 이진욱, 국민대학교 행정
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대학교 출판부, 1996.
http://my.dreamwiz.com/itrue/munhaklilon/s3.htm
*목차
1. 선택하게 된 동기
2. 서양 중세의 영웅 문학
2.1 서양 중세의 정의
2.2 서양 중세 영웅 문학의 특징
3. <니벨룽겐의 노래> 작품 소개
3.1 1부
3.2 2부
3.3 역사적 사실과 비교
4. 인
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대학교 대학원, 2007, p.59
즉 이 시의 화자는 그동안 불합리한 사회에 순응해 오기만 했던 자기 자신, 여성의 진정한 모습을 깨닫고 불합리한 사회제도에 의해 억눌러져 있던 여성의 본래의 “야성”을 회복하기 위해 정체성을 찾아감으로써 불
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자기 분열을 초래하였다고 비판하는 견해도 나타난다. 김정화,「김영랑 후기시에 나타난 세계인식」,『한국문학연구』, 동국대학교 한국문학 연구소, 1995, p.348
이러한 평가들을 보면서, 우리는 영랑에 대해 어떻게 평가를 내려야 할까 많이
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대학교출판부, 1988
▷ 최종고, 괴테와 다산 통하다, 추수밭, 1985
▷ 한국괴테협회, 파우스트 연구, 문학과 지성사, 1986
▷ T.J 리드, 이종인 역, 괴테-19세기 유럽 문학의 정상, 시공사, 2001 Ⅰ. 괴테의 생애
Ⅱ. 괴테의 문학적 특성
1. ‘과거
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대학교, 2000
한호진, “청소년 범죄자의 교정복지에 대한 연구”, 단국대학교, 1994
배임호, “비행청소년을 위한 합리적 행동치료활용방안” 교정연구 제9호, 1999
오영근, “보호관찰제도의 현황과 과제” 보호 14호, 2002. 10. 법무부
이광수, “
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대학교 출판부.
▶여광응 (1991). "인간교육" 영광문화 9호(P.122~131). 대구대학교.
▶윤정륜 (2002). 교사 ·교직 준비생을 위한 학교교육심리학. 서울: 형설출판사.
▶송인섭 ·정미경 ·김혜숙 ·신은영 ·최지은 ·박소연 (2000). 교육심리학. 서 울:양
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대학교 사회과학연구소, 1998
ⅵ. 차경수, 현대의 사회과 교육, 서울 : 학문사, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과 수준별학습(교육과정, 수업)의 정의
1. 사회과 수준별 교육과정
2. 사회과 수준별 교수?학습 자료
Ⅲ. 사회과 수준별학습(교육과정,
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자기표현을 촉진할 수 있다(이규정, 2002).
참고문헌
강위영·윤점룡(1998), 정서장애아 교육, 대구대학교 출판부
김귀현(1998), 음악심리치료에서의 노래의 역할, 제2회 음악치료워크샵, 이화여자 대학교 교육대학원 교과교육 연구소
박승탁(1993),
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대학교 일본학 연구소, 2000, 40∼41면.
위에서 인용한 부분은 현재의 재일한국인의 위치를 가장 단적으로 표현하는 것이 아닐까.
작품 "GO"에서 스기하라는 在日韓國人이라는 이유로 받는 보이지 않는 따가운 시선에 감정적으로 민감하게 대응
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