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관찰학습의 과정 (Observational Learning Process) 6
2.1 주의집중 단계 (Attention) 6
2.2 파지 단계 (Retention) 7
2.3 재생산 단계 (Reproduction) 7
2.4 동기화 단계 (Motivation) 8
3. 삼원적 상호결정론 모델과 관찰학습 과정의 관계 10
III. 결론 11
IV. 참고자료 11
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학습에 이르기까지 다양한 방식으로 인간 발달에 기여한다. 주요 교육적 요인들은 정리하면 다음과 같다.
①가정 내 교육
가정은 인간의 첫 번째 교육 환경으로, 부모의 교육 수준, 양육 방식, 자녀와의 상호작용은 아이의 초기 인지 발달과
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학습 형태를 말한다. 반두라는 관찰학습이 효과적으로 이루어지기 위해서는 주의(attention), 파지(retention), 재현(reproduction), 동기화(motivation)라는 네 가지 핵심 과정이 필요하다고 제시하였다.
첫 단계인 주의에서 관찰학습은 학습자가 모방할
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삼원적 상호결정론 모델은 인간 발달의 복잡성을 잘 설명해주며, 특히 개인이 환경을 어떻게 형성하고 변화시키는지에 대한 깊이 있는 이해를 제공한다고 생각한다.
(2) 관찰학습의 과정
앞서 살펴본 바와 같이, 관찰학습의 과정은 주의, 파
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자연환경적 요인
(3) 사회문화적 요인
(4) 개인의 경험과 관련된 요인
2. 반두라(Bandura)가 제시한 ‘삼원적 상호결정론 모델(triadic reciprocity model)’과 ‘관찰학습의 과정’을 정리하고, 각각에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로
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