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각 발달이론들에 대해서 좀 더 자세히 알 수 있었다. 그 이론들이 실제 교육에 어떻게 적용되고 활용되는지 정확하게 리포트에 쓰지는 못했지만 내가 지금까지 살아오면서 나도 모르게 겪었던 학습경험들이 각 발달이론을 토대로 적용되어
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수 있을 것이다. 또한 콜버그의 이론을 단순히 인지적 차원의 도덕 발달에 머물지 않게 하려면, 도덕적 행동을 할 수 있도록 치료하는 교육이 필요하다. 도덕적 실천력은 자신이 다른 사람으로부터 어떻게 도덕적으로 대함를 받았느냐에 따라
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수업현장에 활용하는 것은 바람직하지 않으므로 여러 학습이론의 장단점을 잘 파악하고 자신의 교육 환경에 적합한 학습이론을 다각적으로 수렴하여 학습에 도움을 줄 수 있도록 해야할 것이다.
참고문헌
장휘숙 저, 인간발달, 박영사, 2001
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교육대학교
· 한국진로교육학회, 진로교육의 이론과 실제, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로교육(진로지도)의 이론
1. 구조이론
1) 특성 요인 이론
2) Roe의 욕구 이론
3) Holland의 인성 이론
4) 사회학적 접근 이론
2. 발달이론
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교육에서 부모와 교사 등 성인의 역할을 강조하였다. 그러므로 비고츠키의 이론에서는 어린이의 인지발달을 위하여 부모 교사 어린이 간에 어떻게 상호작용이 이루어져야 하는가? 어떻게 근접발달지대를 교육에 적용시킬 수 있는가? 등이
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