|
간장이란 의미를 피부색에 빗대어 생각해 보기도 하고 음식에 연관지어 생각해 보기도 하였다. 이렇게 제목부터 흥미를 유발하기에는 충분 하였다.
간장 선생이라는 제목의 영화가 있다는 것은 알고 있었지만 제목이 특이하다고 생각 하고
|
|
|
겠죠?) 결국 그들이 사는 마을은 히로시마의 근처일 것이라고 추정된다. 그런데 일본영화임에도 불구하고 자신의 나라에 터진 폭탄을, 그것도 많은 희생자를 낸 원자폭탄 투하를 너무나도 남의 집 불구경 하듯이 그려지는 것 같다는 생각이
|
|
|
반성이나 사유가 전혀 없는 무식쟁이들인 것처럼... 하지만 <간장선생>을 보면서 전후를 경험한 늙은 세대가 얼마나 자신의 역사에 대해서 객관적이고 비판적인지를 확인할 수 있을 것이다. 영화가 영화로써, 흥행의 대박으로, 상업적인
|
|
|
비교분석을 하고 싶었는데 시간이 여의치 않아서 많이 못하게 되어서 나 자신에게 미안한 마음이 든다. 1. 주제 선정 이유 및 소개글
2. 영화 ‘간장 선생’을 보고
3. 영화 ‘사무라이 픽션’을 보고
4. 일본 도자기와 우리나라 도자기
|
|
|
나에겐 그것이 필요했다.
이 영화는 나에게 딱 꼬집어 무언가를 말해주는 영화는 아니였지만 잔잔한 여운으로 나에 대해서 한번 더 생각하고 뒤돌아 볼 수 있는 좋은 기회가 되었다.
|
|
 |
선생님들의 말씀을 듣고 싶다. (다)의 경우는 앞서 말한 바와 같이 동사의 의미상 간접 행위를 나타낸다.
2.4.3. 사동의 의미를 가지지 못하는 표현
사동사에 이끌리는 문장이므로 사동문이 분명하지만, 사동문의 의미 특성이 잘 드러나지 않고
|
|
|
선생\'이라 의인화 하였다 「김시습(金時習)의 정치사상(政治思想)의 형성과정(形成過程)」(김용곤, 『한국학보』18, 일지사, 1980)
. 이점 역시 별주부전의 거복이와 토끼의 묘사와 유사한 면을 그리고 있으며 별주부전이나 \"용궁부연록\"의
|
|
|
영화계 등 기타 저작권 피해를 받는 피해자들 사이의 분쟁관계에서 디지털 문화산업 전반에 걸친 저작권에 대한 논쟁은 끊이지 않고 있으며 이러한 난항은 끊임없이 지속될 것으로 보고 있다. 그러므로 앞서 서술한 바와 같이 필자는 현 상황
|
|
|
선생의 ‘백범일지’중 ‘내가 원하는 새 나라의 용모의 일단’에서 한국다운 생활환경(디자인)의 바탕위에 민족적인 생활정서(공연예술)가 우러나고 한국적인 생활체험(관광)이 전해지는 세계적인 생활공동체(디지털)로의 역동적인 문화
|
|
|
선생님께 알리겠습니까?
① 즉시 알린다
② 일정 시간이 지난 후에 알린다
③ 부모님이나 친구와 상의한 후 알린다.
④ 알리지 않는다 ⑤ 전혀 알리지 않는다
15. 귀하의 학급 담임 선생님께서 집단 따돌림을 사전에 예방하기 위해 노력을 하
|
|
 |
영화인들의 이야기를 엮은 책 ‘나는 영화가 좋다’를 통해 영화에 대한 뜨거운 열정을 가진 영화인들의 이야기를 읽었습니다. 특히 마케터 채윤희 선생님에 대한 얘기는 제가 꿈꾸는 이상적인 여화 마케터의 모습이었습니다. 그 분처럼 단
|
|
 |
받았습니다. 세상은 나의 고객
- 서비스 정신과 친화력을 경쟁력으로 썼습니다.
숙이는 리더
- 책임감과 희생정신을 중점으로 썼습니다.
6월 23일 스물 여섯의 밀알
-부산국제영화제 자원봉사가 저에게 의미하는 바를 썼습니다.
|
|
 |
선생님만의 수업 비법이 있는가.
고등학생 때 별명이‘뻥쟁이’인 국어선생님이 계셨는데 그분은 수업 중간중간에 학생들이 지루하지 않도록 재미있는 이야기, 무서운 이야기, 본인이 창작한 이야기 등을 들려주셨는데 그때 들었던 이야기
|
|
 |
선생님과 반 친구들의 관심을 받았습니다. 어떤 아이들은 이름으로 별명을 만들어 놀리기도 하였지만 그러는 사이 금세 선생님 그리고 친구들과 좋은 사이가 되어 영화구경도 하며 즐거운 학창시절을 보냈습니다.
대학 입학 후 부모님께 의
|
|
 |
전 블랙이란 영화를 본적이 있습니다. 이 블랙이란 영화는 보지도, 듣지도, 말하지도 못하는 소녀가 헌신적인 선생님을 만나 역경을 이겨내고 대학을 졸업하는 기적같은 이야기를 다룬 영화입니다. 이 영화는 저에게 엄청난 감동을 주었는데,
|
|
메뉴펼치기
