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간호학이 바라보는 인간은 누구인지 성찰하는 일은 매우 중요하다. 본 레포트는 간호에 대한 나의 관점과 간호학이 이해하는 인간의 이미를 고찰하고, 미래 간호전문직의 발전을 위해 우리가 직면한 도전과제와 그 해결 방향에 대해 모색하
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전문직 권한 규칙, 분배 권한 규칙
- 과정규칙 : 부족한 의학적 자원을 적절하게 분배하는 과정이나 좀 더 큰 권한에 대해 불평하는 과정
ex) 도착 순서대로 서비스 제공하기, 줄서기, 제비뽑기
* 간호 및 의료윤리에 적용되는 윤리원칙
- 자율성
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Ⅱ.본론
간호전문직으로서 요구되는 바람직한 간호의 미래 ----------- 2
간호전문직으로서 요구되는 바람직한 간호사의 역할 ----------- 5
Ⅲ.결론
조사를 통한 나의 생각이나 느낀 점 및 나의 다짐 ----------- 6
참고문헌 ----------- 7
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전문직비전을 탐구하는 일은 제게 매우 의미있는 경험이 되었습니다. 저희에게 이러한 좋은 경험을 하도록 만들어주신 교수님께 감사의 말씀을 드리며 이 글을 마치겠습니다.
Ⅳ. 참조
아동청소년간호학Ⅰ (수문사, 김희순 외, 2016)
간호학개
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간호학개론- 전문직론, 현문사, p28~29, 275~281
2) 장금성 외 7, 간호윤리학과 전문직, 현문사, p66~83, 157~159, 176~178
3)http://bbs3.agora.media.daum.net/gaia/do/story/read?bbsId=S102&articleId=480531 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전문직
2. 윤리강령
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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간호학회지 제 30권 30호.
안희남 (2004). 간호학생이 정신간호학 실습 시 경험하는 스트레스에 관한 연구. 조선대학교 환경보건 대학원 석사 학위 논문.
최미숙 (2005). 간호학생의 임상실습교육에 대한 교수 효율성과 임상수행능력에 관한 연구.
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전문직 정체성, 사회적 지지, 간호대학생 심리 건강, 정량연구, 간호사 양성 교육 전략 등
● 연구 목적 및 방법
본 연구는 간호학과 3학년 및 4학년 재학생 300명을 대상으로 설문조사를 실시하여, 임상실습 스트레스와 전문직 정체성 간의 관
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간호학과 진학 멘토링 프로그램 등에 참여해, 간호라는 직업이 단지 병원에서 일하는 것이 아니라 ‘사람을 돌보고 회복시키는 전문직’이라는 점을 더 많은 사람에게 전하고 싶습니다.
마지막으로, 간호학을 공부하면서 자연스럽게 ‘사회
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전문직 위상 강화를 위해 간호계 내외의 다양한 네트워크와 협력하여 간호사 권익 보호와 윤리적 간호 실천 문화를 확산시키는 데에도 힘쓸 것입니다.
더불어, 글로벌 보건 문제에 대한 관심과 책임감을 가지고 국제적 차원의 간호학 발전에
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간호학을 전공하면서 가장 어려웠던 점은?
8. 3교대 근무에 대한 생각을 말해보라?
9. 간호사로서 윤리적 갈등은 언제겠는가?
10. 가족소개를 해보라.
11. 간호사로서 가져야 할 기본적인 자세를 말해보라.
12. 실습 기간에서 배운 것들은 무엇인
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전문직에 영향을 미치는 윤리적 특성과 임상 현장에서 사용되는 관리기술들을, 전공 교수님이셨던 OOO교수님의 지도아래 연구주제로 만들어 보았습니다. 특히 이 주제를 가지고 간호대학내에서 주최하는 간호윤리 세미나에 참여해 주제발표
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