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갈등해결의 모색
Thomas는 협조성(cooperativeness : 상대방의 이익을 충족시키려는 정도)과 독단성(assertiveness : 자신의 이익을 충족시키려는 정도)을 기준으로 삼아 갈등해결방식을 다섯 가지로 나누었다(Thomas, 1976:889-935;안성호, 1994:35). 첫째, 회피(
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갈등해결방식의 관계. 한남대학교 교육대학원 석사학위논문.
김근임(2008). 부부갈등 조절을 위한 프로그램 개발, 한남대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 결혼위기 부부
2. 학습자의 가족이 당면한 또는 경험했던 어려움 - 신
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갈등해결 전략에 미치는 효과, 김미자, 서울대학교교육대학원, 2004
2.초등학교 아동의 대인간 갈등해결방식향상을 위한 현실요법 집단상담 프로그램의 개발과 그 효과, 정경남, 서울교대, 2003
3.또래상담이 초등학교 5학년 아동의 교우관계와
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한 전통적인 방식으로 사법적 판결을 통한 해결방식인 행정소송과 이와는 별도로 행정기관이 심리 재결하는 행정쟁송 절차인 행정심판이 있다. 이러한 법적제도적 장치는 비공식적인 기제가 실패하면 갈등당사자 간의 권리와 권한의 영역을
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강조했던 것으로 기억한다. 셋째로 타협은 필자가 가장 많이 사용하는 방식의 갈등관리 기법으로서, 특히나 상황을 빨리 해결해야 하는 경우에 자주 사용했던 방식이다. 다음으로, 대면의 경우는 몇 번 사용해보지 못한 방식이지만, 주로 상
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갈등해결방식의 변화에 관한 연구”. 석사학위 논문, 이화여대 대학원, 1996
김유광. “정신과 입원환자에 대한 정신치료극의 치료적 효과” 박사 학위논문, 고 려대학교 대학원, 1986.
김유광. “Moreno의 일생”.「임상예술」.1996.
김창원 김유
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갈등해결 방식이다. 오랜 정책실패의 경험을 토대로 나름대로 주민투표도입으로 풀뿌리민주주의를 실현하는 절차적 요건을 만족시키며 민주성을 높이려는 정책설계로 진일보한 측면도 있지만 자유로운 의사에 근거하는 주민자치를 보장하
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해결
2) 문화적 갈등 해소를 위한 프로그램 마련
3) 자녀교육 지원
4) 법·제도 개선
5) 복지 문제 해결
6) 경제적 어려움 극복을 위한 프로그램 마련
7)
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방식 및 아동의 분노표현방식과 자기주장 행동. 숙명여자대학교 대학원 석사 학위 논문.
이규은, 하나선, 길숙영 (1999). 간호대학생의 자기표출과 임상수행능력간의 관계. 대한간호학회지 제 30권 30호.
안희남 (2004). 간호학생이 정신간호학 실
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갈등은 여전히 남아있다.
결국 갈등을 완전히 제거하는 상태는 있을 수 없겠지만, 한국이 진정한 민주주의를 이루기 위해서는 소외된 계층을 수용하고 그들의 문제를 정면으로 해결하려는 노력을 보여야 한다. 즉 우리는 시민사회 내의 모든
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(사)한국갈등해결센터에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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(사)한국갈등해결센터에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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갈등상황과 해결방식에 대하여 기술하고, 향후 서울대학교에서 갈등상황을 마주한다면 어떠한 방식으로 해결해나갈 것인지 기술하여 주십시오. (700자)
갑작스러운 감사에 대응하면서 타부서 담당자와의 갈등 상황을 해결한 경험이 있습니다
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갈등이 생겨도 감정적 대응이 아닌 구조적인 해결방식을 제안할 수 있는 사무직원이 되겠습니다.
[직업윤리] 공직자가 가져야 할 대표적인 직업윤리에 대해 설명하고, 본인의 가치관이나 경험을 바탕으로 이를 실천하기 위해 노력한 사례를
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최고의 브랜드 위본모터스를 만들어 가는데 제 모든 역량을 쏟겠습니다.
5.업무상 난관에 봉착했을 때, 상사와의 갈등이 불거졌을 때 해결방식
“일기일획”
“사람과 사람의 만남은 언제나 단 한 번뿐, 그러므로 소중히 해야 한다.“라는
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해결했습니다. 개별 면담과 정기 회의를 통해 문제를 공유하고 역할을 재조정했으며, 팀원 동기 부여에 힘써 성공적인 행사를 이끌었습니다. 이 과정에서 상황 판단력과 소통 능력, 책임감 있는 리더십을 발휘했습니다.
Q9. 갈등 상황에서 본
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하는 연구의 목적?의의?계획
3. DGIST 지원 학과(전공) 관련 과목 이수 또는 연구 경험, 연구실적?발간물?수상경력 등의 학문적 성과나 경력사항
4. ‘문제나 갈등해결 위한 노력’과 관련된 학업 외 봉사활동 및 특별활동 등에서 경험
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