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상징하는 것이라 보며, 이를 통해 자본주의의 근본적인 모순과 불공정한 자원 분배를 인식하게 한다.
노숙인 문제는 갈등론적 시각에서 자본주의 사회의 고질적인 불평등 구조와 긴밀하게 맞물려 있다. 이는 단순한 사회적 지원이나 임시적
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갈등론적 관점 두 가지 이론이 있다. 기능론적 관점은 교육은 사회구성원들을 그 사회에 적합한 존재로 만드는 사회화기능을 담당하는 것이며, 오늘날에는 그것을 학교가 담당해야 한다고 했다. 반면 갈등론적 관점은 학교와 전체 사회의 요
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를 지닌 집단들이 서로 투쟁하면서 자신의 이해관계에 맞는 구조를 만들어 내려고 하는 과정에서 사회변동을 촉진시킨다고 본다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 기능론적 관점과 갈등론적 관점에서 평생교육의 의미와 가치에 대해 살펴보았다. 기능론
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갈등론적 관점, 상징적 상호주의적 관점에서 비교분석한 뒤 해결방법을 각각의 관점에 따라 살펴보았다. 이러한 이론들은 모두 타당한 근거가 있으므로 참고할만 하지만, 한 쪽 관점에만 치우친다면 자칫 올바른 시각을 갖는데 방해가 될 것
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갈등론을 중심으로』, 2010.
최성락, 『사회계층에 관한 기능론과 갈등론의 입장』, 1990. Ⅰ. 노숙인의 일반적 정의
Ⅱ. 기능론적 시각과 갈등론적 시각
1. 기능론적 시각의 개념과 특징
2. 갈등론적 시각의 개념과 특징
Ⅲ. 분석 : 기
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