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독서의 목적을 달성할 수 있다.
모둠 학습지
1학년 반 이름
다음에 제시된 예와 같이 우리가 여러 가지 종류의 책을 읽을 때 각각 어떠한 방법으로 독서하는 것이 바람직한지 토의하여 정리하여 보자.
예) 문학 작품을 읽을 때
-책 속의 등장
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의 전문성 신장을 위한 체계적인 연수가 필요하며, 특정 교과가 아닌 전 교과에서 정상적인 교육과정을 통해 자연스럽게 길러줄 수 있게 하는 보다 체계화된 접근이 있어야 한다.
[참고문헌]
이재승(2004). 아이들과 함께하는 독서와 글쓰기 교
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의 소리에 좀 더 귀를 기울여야 할 것이다.
참고문헌
조미아. 2001. 서울지역 공공도서관의 어린이독서회운영에 관한 연구. 『도서관』, 56(3): 77-100.
조미아. 2002. 서울지역 공공도서관의 현장학습 운영에 관한 연구. 『도서관』, 57(4): 68-109
김효
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가지고 책을 집어 들었다. 사이토씨가 소개한 속독술은 이미 여러 사람들이 소개했던 효율적인 독서방법과 일맥상통하는 부분이 많았다. 그렇지만 다른 여러 속독법의 장점을 이끌어 보다 나은 자신만의 방법을 계발해 낸 것에 대해 높은 가
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습지- 2> 1. 다음 빈칸에 알맞은 접속어를 넣어 보자.
... 그런데 열 살쯤 된 두 번째 여름에는 나는 완전히 이 유희에 취미가 생겨서, 이 때문에 다른 일을 전혀 돌보지 않게 되었다. ( ) 주위의 사람들은 나에게 그것을 못 하도록 말리지 않으
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의 기존 스키마가 독해에 결정적인 영향을 미치고, 교육적 방법을 통한 스키마의 동원이 독해 향상에 크게 도움이 된다는 사실은 학생들이 적극적인 해석자가 될 것을 요구한다. 이들이 독서에서 스스로 이해하고, 학습하고, 기억할 수 있도
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의 질적 효과를 참고하기 위해 프로그램의 회기별 참가자들의 경험보고서와 마지막 소감보고서를 수집하였으며, 프로그램 만족도 평가를 위해 평가지를 실시하여 프로그램의 효과를 종합해보았다. 본 연구의 결과로 독서를 통한 진로집단상
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의 편식지도를 위한 영양교육 프로그램 개발에 관한 연구. 한국식생활문화학회지, 8(2), 125137.
김은경, 배영희(1993). 유아들의 식습관 연구. 한국식생활문화학회지, 25(3), 1123.
김현아, 김은경(1996). 학령기 비만 아동을 위한 체중조절 프로그램
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7. 『개고기 먹는 사람들』의 한계
『개고기 먹는 사람들』은 확실히 하위계급의 저항이 진보적이며 정치적으로 가능성 있는 모습을 보여주고 있지만, 현실적이지 않다는 점에서 한계성을 가지고 있다. 저항을 하려면 사회적 조건들이 부합
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목적을 지닌 매장들이기 때문에 사람들이 마음속으로 이미 특정물품을 정한 다음 그곳을 방문한다고 추론한다. 하지만 실제로 고객이 구매자로 변형된다는 것을 의미하는 전환비율의 개념은 그들의 생각과 전혀 맞지 않았다. 독후감
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