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1. 들어가며
2. 줄거리요약
1) 22권 줄거리 요약
2) 23권 줄거리 요약
3) 24권 줄거리 요약
3. 감상과 해석
4. 참고문헌
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문고는 자율학습을 돕는 자료 센터의 역할을 한다.
셋째, 어린이로 하여금 책에 대한 친근감을 갖게 하며 효과적인 독서지도와 생활지도의 기회를 제공한다.
넷째, 자료수집과 운영과정을 통하여 학급 어린이들의 자발성을 살리며, 나아가서
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문
독자 자신의 가치판단과 창의성이 개입된다. 먼저 비평적 발문은 등장인물들의 문제를 해결해 가는 방법, 내적 동기, 관계적 습관 등을 관찰하면서 그것들이 적절한지 평가해 보는 것이다. 독서치료에서는 등장인물들의 행동을 도덕적으
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문고의 질에 따라 학생들의 독서 경향이 좌우되는 것 같아서 양서와 적서선택의 중요성을 인식하게 한다.
사. 독서회 활동과 독서 감상문 쓰기는 독서회 회장과 담당 교사 및 담임도 관심을 기울여 학생들의 참여 의식을 크게 높이도록 한다.
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것-알고 싶은 것-알게 된 것)
아는 것과 알고 있는 것은 읽기 전 활동 때 활용되고, 알게 된 것은 읽은 후에 학습한 것을 기록한다.
☞변형 : KWLA독서학습지(A:느낌→책을 읽은 후에 정서(느낌이나 생각)에 관한 부분을 포함하여야만 문학교육의
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분류의 실제
Ⅵ. 레크레이션(레크리에이션) 교수자료(학습자료)
1. 스퀸쉽 : 마음트기
2. 다함께 노래
3. 가라사대 게임
4. 친교 : 노래와 율동
5. 단체 대항 게임(팀별 게임)
6. 다함께 춤을
Ⅶ. 학급회의 교수자료(학습자료)
참고문헌
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것이다. 그러므로 바른 앎과 실천을 위해 끊임없이 읽고 또 읽자. 또한 독서회(독서클럽)를 활성화하기 위한 체계적 연구가 필요하다. 이를 위해 독서운동에 참여한 사람들의 연대와 협력이 요청된다.
한국교회독서문화연구회 홈페이지 http://
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독서 감상문, 독서 노트 작성법 문제
- 백과사전을 비롯한 각종 문헌 및 도서관 이용법 문제
4) 독서상담 방법
- 독서상담은 독서에 관한 전문적 입장에서 아동의 독서 생활에 부딪치는 여러 가지 문제에 대해 조언이나 정보를 제공하는 것이다
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문헌
김진숙 외 2 명 : 기초 기능 교육, 원미사, 1999
김슬기 : 한국 형법의 법정형에 관한 연구, 연세대학교, 2010
김현중 : 음악학습평가와 기초기능 신장방안에 관한 연구, 공주교육대학교, 1985
안순남 : 독서 환경 조성과 독서 기초기능 함양을
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독서습관 기르기
1) 책은 꼭 끝까지 읽어야 할까?
2) 책을 소리 내어 읽게 하자.
3) 독서 뒤에는 반드시 감상문을 쓰게 하자.
4) 읽을 때는 밑줄 긋는 습관을 갖게 하자.
Ⅷ. 어린이 독서지도의 실제
1) 책과 친해지기
2) 책 속의 내용 이해하
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