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교육적 적용방안이 마련되어야 할 것 이다.
라. 유아독서치료프로그램이 정서지능이 사회적 유능감에 미치는 효과 - 그림책 읽어주기를 중심으로 (가야대학교 행정대학원 석사학위논문 김종순 2012년)
본 연구는 유아들에게 그림책을 통하여
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이야기`가 좋다
2) 3～4세의 유아전기(乳兒前期)에는 반복어를 즐기고 전래 동요를 즐긴다
3) 4～5세의 유아후기(乳兒后期)
4) 6～8세의 아동
5) 9～11세의 아동
2. 치료독서에 기여하는 책을 읽힌다
3. 부모도 함께 책을 읽는다
참고문헌
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독서가 아동의 생활에 중대한 영향을 주기를 기대하기란 불가능하다.
참고문헌
◇ 김현희(2000), 아동을 위한 독서치료-상호작용의 과정, 교육개혁과 유아교육, 한국유아교육학회 정기총회 및 춘계학술대회, 79-87
◇ 김승환(1993), 독서진흥을
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독서 수준에 상당한 차이가 있어 독서를 통한 다양하고 폭넓은 사고력 형성에 어려움이 많은 실정이다.
참고문헌
김종서(1993), 교육연구의 방법, 서울 : 배영사
김현희(2002), 아동을 위한 독서치료, 이론적 고찰, 한국예술치료학회 1월 월례학술
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독서 프로그램 유형에 관한 연구, 숭의여자대학, 2006
고수진, 우리나라 독서교육제도의 현황과 발전방향에 관한 연구, 중앙대학교, 1998
박인선, 학급경영에 적용한 독서치료 사례연구, 부산대학교, 2005
변성구, 사고력 향상을 위한 독서교육 :
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독서지도로 인성형성에 도모하고, 어린이가 전문적인사서를 통해서 더 효과적인 도서관 서비스를 받을 수 있도록 힘써야 할 것이다.
※참고문헌
안네 후릿트, 「어린이도서관」. 서울 : 한국도서관협회, 1981.
김효정 외 등저, 「독서교육의
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2000
<인터넷 사이트>
교보문고, 음악이 있는 그림책
(http://booklog.kyobobook.co.kr/kyobomd/B2765371/31397)
히스토피아 닷컴
(www.histopia.com)
세계무형유산
(www.unesco.co.kr)
I-BA 국제 독서 치료&예술 연구소-독서치료사
(http://cafe.naver.com/iba2005)
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교육대학원, 1999
이화성, 연암소설의 인물 구성과 서사 전략 : 민옹전과 양반전을 중심으로, 석사논문, 부산대학교 교육대학원,2007
박기석, 민옹전 연구, 고전문학과교육 6집, 한국고전문학교육학회, 2003
오상태, 연암소설의 풍자성 연구, 박사
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의학적 진단명 - alcohol dependence
2) 질병에 관한 서술 (의학적 진단명에 대한 정의)
♠ 원인
♠ 진단
♠ 증상
♠ 치료 및 간호
4)치료계획 및 검사.
4. 정신 간호사정 도구
5. 간호과정
# 1. 수면장애
# 2. 영양결핍
6. 결론
7. 참고문헌
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독서의 본질과 과제」. 『독서연구』14.
박영목(2006). 「전략적 과정 중심 읽기 지도 방안」. 『독서연구』16.
이경화(2005). 「교과학습독서와 독서교육의 방향」. 『학습자중심교과교육연구』5.
이성영(2006). 「읽기 교육의 마당 넓히기」. 『독
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(사)행복한아침독서에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계
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(주)피알에스창의독서개발원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현
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필요한 지식과 기술, 교수 방법을 연구하는 유아교육학과 등의 자격증도 가지고 있습니다.
또한, 여러 가지 일정한 학과를 다 배워 마쳤음을 증명하는 증서인 수료증(修了證)이라는 물건을 지니고 있는 즉, 그런 물건을 소지하고 있습니다.
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교육을 할 때 친절이 이루어 진다고 생각합니다.
- 행복은 어디서 온다고 생각 하시나요?
환자의 질환을 간호사여 환자가 건강을 회복하였을 때, 환자의 미소 짓는 행복한 모습을 다시 볼 수 있었을 때라고 생각합니다.
- (기본 인적사항 기반
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독서와 요가를 통해 마음을 안정시키고 집중력을 높이는 데 노력합니다. 또한 어려운 상황에서는 동료나 선배와 소통하여 감정을 나누고 조언을 구하는 편입니다. 자기 자신에게 지나치게 엄격해지는 것을 경계하며, 적절한 휴식과 긍정적인
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독서 지도에 강점을 가지고 있습니다. 대학 재학 중에는 방과 후 미술 교실에서 보조강사로 활동한 경험이 있으며, 아동 미술치료와 관련한 연수도 이수한 바 있습니다. 이러한 경험은 특히 표현이 서툰 아이들이 감정을 드러내는 데 도움을
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교육 프로그램과 세미나에 적극 참여할 계획입니다. 관련 자격증 취득에도 힘써 전문성을 높이겠습니다. 또한 동료들과 경험을 공유하며 피드백을 받아 업무 역량을 지속적으로 강화하겠습니다. 나아가 연구 활동에도 참여해 병원 발전에 기
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