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독서능력과 독서흥미를 발달시킬 수 있도록 부모들이 아이의 발달 수준에 맞추어 적절한 방안들을 고려하여 읽기 능력을 기를 수
있는 최적의 독서환경을 제공해 주는 것이 중요하겠습니다.
<참고 문헌>
신독서지도방법론- 손정표,
독
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독서법을 연습해서 10배 이상의 독서력을 갖고 싶다.
매일마다 꾸준하게 이 책에서 안내하는 바와 같이 단계별 연습을 해보려 한다.
독서하는 민족, 독서하는 나 자신은 분명 희망이 있다.
2020.2.2. BK.Kim. 1. 줄거리
2. 내용요약
3. 느낀점
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독서지도를 더불어 실시할 필요가 있다고 본다.
참고문헌
김경일(1983), 독서 교육론, 서울 : 일조각
김지도(1998), 초등학교 독서교육, 교학사
김효정 외(1997), 독서교육의 이론과 실제, 한국도서관협회
신헌재·권혁준·우동식·이상구(2000), 독
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독서토론회, 독후감쓰기대회 등을 들 수 있다. 책읽기를 장려하는 프로그램을 개발할 때 학생들이 책을 가까이 하고, 많이 읽고, 나아가 책을 읽는 기쁨을 느끼게 하는 것이 우선이다. 책의 주제가 무엇인지, 어떤 감동을 받았는지 등을 질문
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독서의 관점
Ⅴ. 독서의 읽기방식
Ⅵ. 독서의 기술방식
1. 소리내어 읽기
2. 줄거리 읽기
3. 요점 읽기
4. 훑어 읽기
Ⅶ. 독서의 해석방식
Ⅷ. 독서의 효과
1. 우리 아이들에게 무한한 상상력을 키워준다
2. 책은 세상으로 열린 창문이
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 작가 이태준
1. 이태준
2. 이태준의 작품 활동
Ⅲ. 이태준 작품의 줄거리 및 감상 - <해방전후>
1. 개요
2. 줄거리
3. 감상
Ⅳ. 이태준 <해방전후>의 문학사적 의의
1. 이태준 단편소설의 의의
2. 해방을 전후한 문단의
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대해 비판하는 말하기
4) 이야기 바꾸어 꾸며 말하기(패러디)
4. 상상의 날개를 펴요
1) 동화를 듣기 전에
2) 동화를 들려 줄 때
3) 동화를 듣고 나서
Ⅵ. 초등학교 1학년 독서지도(독서교육)
1. 특성
2. 발달단계에 맞는 책
참고문헌
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문화로 읽는 주신구라, 신아사 2011
폴 발리 저, 일본문화사, 경당 2011 1. 일본의 대표적인 고전
2. 47인 사무라이의 복수극과 \'주신구라\'의 줄거리
3. \'주신구라\'와 일본정신의 \'근대\'적 발견
4. 근현대 일본정치를 이해하기 위한 창으로
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등장과 그 의미
2. 5장 : 레 미제라블 ? 구원을 위한 미완의 몸부림
1) 레 미제라블 줄거리 요약
2) 레 미제라블 감상과 해석
① 벗어날 수 없는 사회적 굴레
② 작은 온정으로 시작하는 큰 변화
③ 자베르의 갈등의 의미
3. 참고문헌
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독서’와 ‘읽기’의 차이가 정확하게 어떤 것인지에 대해서조차 명확한 앎이 없는 나로서는 이 자리의 요구에 딱 들어맞는 내용을 말할 수 있을지가 문제다. 우리가 한 일은 고등학교 국어교과서 개발이고 국어교과서에는 ‘읽기’라는 영
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