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키팅 선생처럼 아이들의 마음을 움직일 수 있을 거라고 확신한다. 물론 그런 방식에 반기를 드는 학생들도 있겠지만 이 영화의 마지막 장면처럼 여전히 학생들은 키팅 선생을 존경하고 옹호한다. 자신들이 발견하지 못했던 자기 자신을 찾아
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키팅의 행동을 비꼬는 듯한 뉘앙스가 강하게 풍기고 있었다. … 저는 그들이 자유롭게 생각하는 사람이 되기를 바랍니다.” (97p)
- “축구부 주장, 연감 편집위원, 케임브리지행 확실 ….. 무엇이든지 잘 해낼 수 잇는 학생 그리고 ‘허벅지를
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지만 더 큰 이유는 그들에게 현재를 즐기는 방법의 하나로 알려준 것이 아닐까. 그러면서 궁금증이 더 확대된 것이 키팅이 죽은 시인의 사회를 열 때는 과연 어떠했는지, 그리고 왜 모임의 이름이 죽은 시인의 사회였는가, 하는 점이었다. 키
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있는 것이 아닌가 생각했다. 또한 키팅처럼 아이들의 개성을 끌어내고 현실을 즐길 수 있도록 방법을 제시하는 교사가 될 수 있을지도 다시 한번 생각해 보았다. ● 카르페 디엠: 오늘을 즐겨라
● 두 갈래의 길
● 죽은 시인의 사회
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혜인지 아니면 개인의 능력을 개발시킬 수 있도록 도와주는 것인지.
그래서 그 목적과 이념을 재정립 해보는 기회고 가져보고, 무엇을 향해 나아가고 있는지도 학생들이 뒤돌아보며 생각해볼 수 있도록 도와줘야 한다.
이 작품에 빗대어 표현
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