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학습(Machine Learning)이란
1) 기계 학습의 개념 및 배경
2) 기계 학습의 원리
(1) 지도 학습
(2) 비지도 학습
(3) 강화 학습
3) 기계 학습의 필요성
2. 기계학습을 위해 활용될 수 있는 정보통신 기술
1) 백스캐터 통신
2) V2X 통신
3) 무인기 통신
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창작 교육이 인간 교육이나 삶의 교육과 연결된다면, 교수-학습 과정이나 목표 수립 단계에서 고려해야 할 사항에는 어떤 것들이 있을지 생각해 보자.
▶창작 교육의 교육과정, 학습지도 등은 창작 교육에 대한 연구가 진행되면서 지속적으로
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창작 교육이 인간 교육이나 삶의 교육과 연결된다면, 교수-학습 과정이나 목표 수립 단계에서 고려해야 할 사항에는 어떤 것들이 있을지 생각해 보자.
▶창작 교육의 교육과정, 학습지도 등은 창작 교육에 대한 연구가 진행되면서 지속적으로
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교육에서 심성계발 프로그램을 적극적으로 활용함으로써 학생들이 스스로 성장할 수 있는 기회를 제공해야 할 것이다.
참고자료
- 김녀옥(1982), 심성계발 프로그램, 배영사
- 한국청소년연맹(2001), 인간관계훈련의 이론과 실제 : 지도자 심성계
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중등학교 ICT 교육 운영지침」의 5단계에 따라 융통성 있게 결정하되, 수업 목표 달성에 반드시 필요한 능력이 아닐 경우는 ICT 활용 능력 단계를 벗어나지 않도록 하였다.
둘째, 학습 주제와 ICT 활용 수업 유형을 고려하여 학생들에게 요구되는
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교육의 충실, 내용 면에서는 국제화 정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력의 신장, 운영 면에서는 학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심의 교육 실천, 제도적 면에서는 지역 및 학교 교육과정 편성과 운영의 자율성 확대를 개정
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정보 통신 기술을 활용한 각 교과별 학습에 대한 평가는 해당 교과의 특성에 따라 시행할 수 있다.
(6) 실기 평가에서는 결과뿐만 아니라 준비 및 과정도 중시하여 평가한다. 정보통신기술 교육
가. 성격
나. 지도 목표
다. 지도 내용
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지도서의 편찬 방향과 활용상의 유의점을 중심으로 전체적인 짜임 및 체계를 분석을 한다. 그렇게 하여 실과 교육과정 즉 교과서의 내용을 어떻게 하면 효과적으로 지도를 할 수 있을 것인가? 라는 관점에서 실과 학습지도를 위한 여건 개선,
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기술 개발 결여
Ⅵ. 동료장학에서 장학자의 역할
1. 목적 확인자
2. 훈련자
3. 계획자
4. 문제 해결자
Ⅶ. 동료장학의 활성화 방안
1. 수업장학의 이해와 전문성 제고를 위한 방안
2. 인간 관계 형성을 위한 방안
3. 행?재정적인 지원을 통
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학습을 통해 반복한다.
***참고
쓰기학습.....................................
쓰기학습은 내용에 있는 명사를 가지고 음절, 낱말 쓰기연습을 충분히 합니다. 그리고 이것은 이 이야기학습의 마지막 단계에서 일고, 쓸 수 있는 학습자에게 활용합니다.
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