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정서의 조절
Ⅳ. 정서의 제설
Ⅴ. 정서의 활용
1. 융통성 있는 계획 세우기
2. 창의적인 사고
3. 주의 집중의 전환
4. 동기화
Ⅵ. 정서와 정서지능
Ⅶ. 정서와 공감적 정서
Ⅷ. 정서와 도덕적 정서
Ⅸ. 정서와 감성지능
참고문헌
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감성지능(대니얼골만)
공감 (박성희)
공감학 어제와 오늘 (박성희)
배려윤리와 도덕교육 (박병춘)
초등 도덕과 교육에서의 배려 윤리 수업 모형의 상세화 방안 연구 (광주교대 대학원 석사 논문, 최용)
공감의 구성요소를 기준으로한 초등학교
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감성지수, 감성지능)의 기능
Ⅴ. EQ(감성지수, 감성지능)의 필요성
Ⅵ. EQ(감성지수, 감성지능)의 측정요소
1. 정서인식(자기인식)
2. 정서표현(자기동기화)
3. 감정이입(공감적 이해)
4. 정서조절(자기조절)
5. 정서활용(대인관계 기술)
Ⅶ. EQ(감성
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감성지능이란 좌절 상황에서도 개인을 동기화 시키고 자신을 지켜낼 수 있게 하고, 충동의 통제와 지연만족을 가능하게 하며 기분상태나 스트레스로 인해 합리적인 사고를 억누르지 않게 하고, 타인에 대해 공감할 수 있으며 희망을 버리지
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감성지능이 먼저 발달되어야 이루어질 수 있는 단계로 보고 있다.
골먼은 감성지능의 핵심은 정서적 유발 상황에 관하여 생산적인 해석 및 스스로 동기화하는 능력을 기반으로 구성되어 있다고 보며 감성적인 동기를 더 중요하게 생각함으
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