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서론
자기효능감은 개인이 특정 과제를 성공적으로 완주할 수 있다는 본인의 능력에 대한 신념을 의미합니다. 이는 개인의 자아에 대한 신념과 자신감을 형성하는 중요한 요소 중 하나입니다. 자기효능감은 학업, 직업, 사회관계 등 다양한
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결과를 바탕으로 자아효능감을 강화하는 전략을 성공적으로 도입했다. 이를 통해 직장생활과 전반적인 삶의 질이 크게 향상되었다.
이러한 예시를 통해 볼 때, 자아효능감 검사를 실시하고 그 결과를 바탕으로 신념을 점검하는 것은 개인의
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효능감은 인간의 인지적 요인과 환경적 요인 간의 상호작용으로 결정되어진다.
7. 참고자료
이정구 (2005), “자아개념 증진 프로그램 적용이 아동의 학문적 자아개념 및 학습 태도에 미치는 영향”, 경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
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효능감이라는 용어를 직접 언급하고 있지는 않지만, 부룩코버(Brookover, 1979) 등은 교사의 학문적 무력감과 학생들의 능력 자아개념, 자기신뢰감 간에 부적 관계가 있음을 밝혔으며, 브로피와 에버트슨(Brophy & Evertson, 1977)은 텍사스 교사효율성
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효능감을 보육효능감이라고 부르면서 이는 보육현장에서 교사가 의도하는 방향으로 아동의 발달을 유도할 수 있다는 신념으로 정의하고 보육실습이 예비보육교사들의 보육효능감에 긍정적인 영향을 주고 있다는 사실을 입증하였다. 보육교
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