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이론적 배경
1)개념
(1)증오범죄의 개념
(2)제노포비아의 개념
(3)유사범죄의 개념
[1] 무동기 범죄
[2] 우발범죄
2)증오범죄의 특징
3)관련 선행연구 검토
(1)국내
(2)국외
Ⅱ. 실제 사례
1)국내사례
(1)지존파 사건
2
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아동 말더듬 화자의 직접치료
아동의 유창성 촉진하기
둔감절차-유창성 방해요인에 대한 내성(tolerance) 증가시키기
태도 변화
부모와 교사 상담
성인 말더듬화자의 치료
유창성의 전이와 유지
결론
*참고자료
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동기에 발달한다.
6. 사회복지 실천에서의 적용
왕성한 신체발달과 인지발달을 통해서 영아에서 아동으로 성장하게 되는 유아기에는 영양 결핍이나 질병에 관심을 가져야 한다. 유아를 보육하는 기관에서는 유아의 영양급식에 중점을 두어
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상호관계의 수립
다) 정보의 교환
라) 설득
마) 양보 및 합의
4. 협상의 전술
가) 언어적 전술 <표3>
나) 비언어적 전술 <표4>
5. 협상과 문화에 대한 사례
사례1) 협상에서의 계약상의 인식의 차이
사례2) 감정에 의한 협상 사례
【結論】
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프로이트는 성적인 에너지를 중요시하였고, 융은 사회 문화적인 측면을 중요시하였다.
융은 내담자들은 제각기 한 개인으로서 치료해야한다.
각 내담자들마다 나름의 문제와 동기가 있으며, 어느 누구와도 같을 수는 없기 때문이다. 내담자
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이론과 발달
4, 비교 분석
2. 유아기 자아개념 및 자아존중감 발달의 특성을 설명하고, 바람직한 교사의 역할에 대해 논하시오.
3. 정서발달의 이론적 배경을 설명하고, 유아기 정서발달에 영향을 미치는 요인에 대해 논하시오.
결론
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영향과 내담자의 과거와 현재를 무시함으로써 현실치료는 개인을 전인으로서 취급하지 않는 임시변통적 해결방법이 될 수 있다. 1. 역사적 기원 및 발달 배경
2. 기본 가정 및 주요 원칙
1)통제이론
2) 인간의 기복적 욕구
3) 상담과정
(
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이론
▷역할의 유형
이상적인 역할 지각된 역할수행하는 역할.
▶역할 스트레스
비현실적이고 애매하고 갈등이 있고 짜증날 때 일어나며 시회 구조나 시스템에 의해발생.
▶사회 학습이론
배우고자 하는 동기의 일부로 강화 이론에 기초한
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단일사례실험연구법의 특징
3. 단일사례실험연구법의 종류
Ⅲ. 임상적 면접법
1. 면접의 정의 및 특징
2. 면접에서 얻어지는 정보의 분류 유형
3. 면접자료에 대한 오염변인의 유형
4. 면접의 형태
5. 면접과정
6. 면접의 가치 및 제한점
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이론의 주요 개념
3주 3강 5.사회복지실펀과의 관계
4주 1강 Ⅲ.융의 분석심리이론
3.융의 분석심리이론
2.융의 일생
4주 2강 3.융의 분석심리이론
4주 3강 3.융의 성격 발달단계
4.프로이트와 융의 비교
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