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die deutschen Korpersprachen mit Interjektionen alphabetisch geordnet werden, und die Gestenliste soll fur den DaF-Unterricht von Nutzen sein. 1. 들머리
2. 신체언어와 기호학
3. `Telefone handhaben`의 통합기호학적 분석
4. 감탄사를 수반한 신체언어 목록
5. 맺음말
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언어학회.
김영순(1999나). \"언어 기호로서의 인간 동작\", [언어과학연구] 16, 언어과학회.
김영순(2000가). \"한국인 손동작의 의미와 화용\", [한국어의미학] 6, 한국어의미학회.
김영순(2000나). \"감탄사를 수반한 독일인 신체언어 읽기\", [독어학]
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독일, 프랑스의 교육제도와 교양교육 현황, 서울대학교
한동만(1996) : 영국 그 나라를 알고 싶다, 서문당
한국교육학술정보원(2006) : 영국의 ICT 활용 교육용 컨텐츠 동향, 해외교육학술정보화 동향1호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영국교육의 성격
1. 교
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읽기지체아동을 위한 독해전략교수의 실제적 탐색, 단국대학교특수교육연구소, 2004
3. 전헌선, 지체부자유 학생 부모의 교육 참여에 대한 역할 인식과 역할 수행, 한국지체부자유아교육학회, 2012
4. 조미라 외 1명, 언어발달지체 유아와 일반
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독일문학 제44집, 한국독어독문학회
ⅴ. 이광숙(1994), 한국어와 독일어의 문장모형, 독일문학 제52집, 한국독어독문학회
ⅵ. 오예옥(1997), 화맥적 정보구조에 의한 독일어 조어의 의미 해석, 독일언어문학 Ⅰ. 독일어의 구조
1. 문자와 발음
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