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이해했는지 점검하며 참여를 유도함.
동료의 수업을 참관한 뒤 작성한 소감문에서는 수업이 단순히 정보를 전달하는 활동이 아닌, 학습자와 함께 탐구하고 전략적으로 접근해야 하는 과정임을 깨달았다고 언급함. 보건과 교육을 융합한 활동
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갑상선 기능 감퇴증
2) 남성화
3) 선단비대증
4) 접촉성 궤양
3. 음도일탈
4. 이중음성(이중음도)
II. 강도장애
1. 큰 음성
2. 작은 음성
III. 음질장애
1. 목 쉰 소리
2. 기식화된 소리
3. 거친 소리
4. 기타 음질장애
IV. 유동성
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이해
1.정신지체의 정의
2.정신지체의 분류
3.정신지체의 원인
4.정신지체아동의 특성
5. 정신지체의 발달 가능성
Ⅱ.정신지체의 학습특성 및 지도법
1.학습단계별 학습특성
2.지적능력에 있어서의 특성 및 지도법
Ⅲ.
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이론 진단 그리고 교수전략( 이론편 ), janet W. lerner저, 박학사
학습장애 아동의 이해와 교육 1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 유형
3. 학습장애의 특성
4. 학습장애 특성 이해 시 고려사항
5. 학습장애의 원인
6. 학습장애 치료
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- 가모시타 이치로우 저 1. 우울증 정의
2. 우울증 발병원인
3. 우울증 주요증상
(1) 정신적 증상
(2) 신체적 증상
4. 우울증 진단기준 소개 (DSM-Ⅳ)
5. 우울증 치료방법 연구
(1) 약물치료
(2) 비약물치료
(3) 심리치료
<참고문헌>
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