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보육소의 차이)
3) 국가 수준 교육과정의 영역별 성격 및 목표
5. 유아교사
1) 유아교사 양성 체제 및 자격
2) 유아교사 양성 교육과정 및 문제점
6. 일본 유치원의 실제
1) 유아교육기관의 현황
2) 대표적인 유아교육기관
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교사와 관리자의 관심도 연구, 이대교육대학원 석사학위 논문, 1996
· 봉선초등학교, 학생의 요구에 맞는 프로그램 운영을 통한 특기·적성의 계발, 1999
· 서울서연중학교, 방과후 교육활동의 활성화 방안, 1996
· 서울시교육청, 신나는 학교 즐
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보육서비스의 질적 향상에 보다 관심을 가져야 한다. 보육교사의 이직률이 보육의 질과 직결된다고 생각할 때 보육교사의 인건비 및 근무조건은 시급히 개선해야 할 필요성이 있다. 더욱이 민간, 가정보육시설은 국·공립보다 처우수준이 낮
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관리」, 양서원, 1998
5. 이연섭, 「유아교육론」,정민서, 1994
6. 이영자 외, 「유아교육기관의 운영관리」, 창지사, 2001
7. 원중연, 「영유아교육기관 운영관리」, 정민사, 2006 Ⅰ. 서 론
Ⅱ.본 론
1. 영․유아 보육 및 교육전문가로서의
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보육교사에 대한 열악한 근무 환경과 낮은 처우수준은 안정된 보육환경과 양질의 보육서비스 제공을 어렵게 하는 주요인이 되고 있다.
또한 높은 교사 대 영유아 비율도 양질의 보육프로그램을 기대하기 어렵게 하는 요인이 되고 있다. 개정
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교사 현직교육 등 새로운 교육방법을 계속적으로 개발, 현장 실제에 적용해 왔다.
참 고 문 헌
〔1〕강혜진(2004), 레지오 에밀리아 접근법이 미술교육에 미치는 영향
교육학과 미술교육전공 단국대학교 교육대학교, 석사학위논문
〔2〕김희진,
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관리를 위해 평가가 불가피해졌고 보육의 질에 관한 제 3자 평가를 착수하여 2002년 부터 실시하고 있다. 제 3자 평가자란 서비스의 질을 공정하고 중립적인 제 3자기관이 객관적인 입장에서 평가하는 제도이며 무엇보다 스스로 진단하여 문제
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공단(2000), 유아교사용안전지도서, 한국산업안전공단 추진본부
- 한국어린이육영회(2002), 유아를 위한 안전교육활동자료집, (주)유진프린팅 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아안전교육의 개념
Ⅲ. 유아안전교육의 필요성
Ⅳ. 유아안전교육과 유아발
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보육실무, 실습 및 분임토의를 중심으로 편성되어야 한다. 아울러 영유아보육과 아동복지 이론의 내용도 고려해야 한다.
2) 우수 보육교사 확보 및 전문성 제고방안
보육시설 종사자의 자질향상과 처우개선을 위하여 시설장, 보육교사의 자
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보육예산을 늘려 다양한 보육 사업을 지원할 예정이다.
이러한 양질의 보육에 대한 필요성에도 불구하고 보육시설들의 수준 차나 지역 간 불균형, 다양한 시간대나 유형을 지닌 보육시설 미비, 보육교사의 질적 수준 저하 등 우리나라의 보육
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