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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학원 강사의 특성
Ⅲ. 학원 강사의 고용현황
Ⅳ. 학원 강사의 가족관계
1. 식사 시간
2. 대화시간
Ⅴ. 학원 강사의 여가활동
Ⅵ. 결론 및 시사점
참고문헌
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강사에 비하여 총체적으로 취약하며 효과 면에서도 약점이 많다.
참고문헌
권용식, 학원강사의 직무 만족도에 관한 연구, 서강대학교, 1993
이상민·이주호, 고등 교육법 일부 개정안 - 시간강사 처우개선, 법안심사 소위 의견 청취 관련 의견
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등 특정계열의 경우에는 전공제한을 둔다든지, 강사수급이 어려운 지역학원의 경우 강사요건은 완화시키되 소정기관에서 일정한 연수를 거친 자에게 강사 자격증을 부여함으로서 무자격강사를 채용하는 일을 방지한다든지 하는 안 등을 제
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학원, 강사, 교습”등의 용어에서부터 알 수 있듯이 규제되고 소외될 대상으로 음성시하여 외면되어 온 것이다.
참고문헌
* 김양분, 입시학원의 교육 실태 분석, 한국교육개발원, 2002
* 김흥주, 한국의 교육비 조사연구, 한국교육개발원, 1998
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강사의 개념
강사는 초청을 받아서 강의를 하는 사람을 칭하기도 하며 일반적으로 학원에서 강의를 하는 사람을 칭하는 말이다.
학원의 현황
경영자와의 인간관계 갈등으로 이직률이 높다
여성들이 학원 강사로 많이 종사하여 결혼․
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