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수업을 받아왔었다.
감성이 욕망과 충동을 폭발하는 것이라면 이성은 그러한 폭발을 통제하는 것이므로 호모 사피엔스에게는 이성이야말로 없어서는 안 될 무한한 능력이라고 해도 좋을 것이다.
문제는 이성이 작용하기 위해서는 감정 또
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아니라는 사실을, 반대로 말해 위대한 작품은 하나의 감정이라는 자장에 모든 등장인물과 사건들을 포섭시킨다는 사실을.“ p 516 중에서
강신주의 감정수업에는 인간이 늘 가지는, 흔한 감정의 근원을 낱낱이 파헤치려는
철학자적인 시도가
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인생에는 정답이 없고, 누군가가 나의 인생을 평가할 권리도 없으며, 걱정이야 일이 벌어지면 하면 되는 것이니 지금 이 순간의 나의 생각과 감정에 충실하며 살아가면 되지 않을까라는 생각에 도달하니 그의 조언들이 큰 힘이 되었다.
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마련하는 것은 매우 중요하다고 생각한다. 이 책으로 다양한 이들의 감정을 이해하고, 나 자신의 감정과 소통하는 시간을 가져보는 것도 의미 있는 일인 것 같다. 독후감, 독후감상문, 심리학, 인문학, 베스트셀러, 강신주의 감정수업
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수 있지만, 저자가 이 책을 통해 전하고자 하는 핵심 메시지를 다음과 같이 요약할 수 있을 것이다. 자아를 잃고 방황하는 현대인에게 가장 시급한 문제는 바로 자기감정을 회복함으로써, 자기감정의 주인으로 살아가는 것이다.
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독서 시간에 읽은 책의 내용과 감정을 자신만의 필체로 간단히 정리하며, 그림 독서 일기와 독서 감상문 쓰기를 이용하여 아침독서 시간에 완독한 책에 대해 그 느낌을 적을 수 있도록 한다.
셋째, 학교도서관 활용 수업을 지원할 수 있도록
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수업시대』에서 ‘우리의 친구’ 빌헬름은 나와 마찬가지로 사랑과 성장을 하고 있었다. 그리고 내가 책 밖에서 마치 연극의 주인공이 된 듯 사랑이라는 이름으로 이리저리 뛰어다니는 동안, 빌헬름은 책 안에서 그 공연을 바라보았다. 빌헬
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수업전략
중심체험활동
신체표현, 음악감상, 감상 후 느낌 표현
하드웨어
프로젝션TV, 컴퓨터, 실물화상기
소프트웨어
CD-ROM Title, 파워포인트, DVD
일반자료
교과서, 학습지, 차트(게시물)
학습단계
지도내용
교수학습활동
시간
자료 및 유의점
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수업방법』,박이정, 2004
국어교육초등교사모임,『시 수업』,우리교육, 2004.
김만석, 『김만석 동시 창작론』, 시와 사람, 2006.
김은전 외 『현대시 교육의 쟁점과 전망』,도서출판 월인, 2005.
나병철, 『문학의 이해』, 문예출판사, 2004.
노명완
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수업내용에서 다루어진 내용들을 잘 이해 할 수 있었는가?
① 잘 이해되었다. ② 대충 알 것 같다. ③ 그저 그렇다. ④ 조금 어려웠다. ⑤ 전혀 모르겠다.
4. 수업 후 현대음악에 대한 자신의 관점이 변화되었는가?
① 훨씬 더 이해가 잘 되었다.
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수업과 과외가 끝나고 새벽2시까지 공부를 하였습니다. 수많은 아르바이트 경험과 바쁜 시간들은 인내심과 책임감이 되어 돌아왔고, 이것만은 누구에게도 뒤지지 않을 자신이 있습니다. 맡은 바 끝까지 책임을 지는 도로교통사고감정사가 되
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수업과 과외가 끝나고 새벽2시까지 공부를 하였습니다. 수많은 아르바이트 경험과 바쁜 시간들은 인내심과 책임감이 되어 돌아왔고, 이것만은 누구에게도 뒤지지 않을 자신이 있습니다. 맡은 바 끝까지 책임을 지는 기상감정기사가 되겠습니
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수업과 과외가 끝나고 새벽2시까지 공부를 하였습니다. 수많은 아르바이트 경험과 바쁜 시간들은 인내심과 책임감이 되어 돌아왔고, 이것만은 누구에게도 뒤지지 않을 자신이 있습니다. 맡은 바 끝까지 책임을 지는 감정평가사가 되겠습니다
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수업과 과외가 끝나고 새벽2시까지 공부를 하였습니다. 수많은 아르바이트 경험과 바쁜 시간들은 인내심과 책임감이 되어 돌아왔고, 이것만은 누구에게도 뒤지지 않을 자신이 있습니다. 맡은 바 끝까지 책임을 지는 보석감정사가 되겠습니다
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수업과 과외가 끝나고 새벽2시까지 공부를 하였습니다. 수많은 아르바이트 경험과 바쁜 시간들은 인내심과 책임감이 되어 돌아왔고, 이것만은 누구에게도 뒤지지 않을 자신이 있습니다. 맡은 바 끝까지 책임을 지는 감정사가 되겠습니다.
2.
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