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법, 상황학습이론, 맥락정착적 교수법, 스피로의 인지적 유연성 이론, 자원기반학습, 생크의 목표기반 시나리오, 호반의 시각교육이론, 데일의 경험원추모형, 벌로의 s-m-c-r모형, 강의식 수업, 문답식 수업, 탐구학습, 집단탐구모형, 자율적 협
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견해) / 원미사
임칠성, 심영택, 원진숙, 이창덕 / 교사화법 교육 / 집문당 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 강의법의 특성
2. 강의법의 장점 & 단점
3. 강의식 수업의 모형
4. 강의법에서의 교사의 역할
5. 효과적인 강의법
Ⅲ. 결 론
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강의식 교수법에 관한 연구결과로부터 얻을 수 있는 시사점은 강의식 교수법은 개선의 가능성이 있다는 점이다. 즉 강의를 구조화하고 제시하는 방법에 관하여 강사나 학생들에게 많은 정보를 제공해 주게 되면, 강의식 교수법은 상당한 정
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1. 강의법의 성격 및 역사
강의법은 중요한 정보를 효율적이고 능률적인 교사의 말로써 학습자에게 전달하도록 설계된 수업모형이다. 강의법은 여러 가지 교수법 중에서도 가장 역사가 오래된 교수법 가운데 하나로서, 고대 희랍시대의 철
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강의법
1) 역사적 배경
2) 강의법의 장단점
3) 강의법의 실제
2. 토의법
1) 토의법의 장단점
2) 토의법의 절차
3) 토의법의 실제
3. 개별학습
1) 역사적 배경
2) 개별학습의 특징
3) 개별학습의 장단점
4. 협동학습
1) 역사적 배경
2)
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강의법의 특징
4.강의법 사용시 유의사항
5.강의법의 장단점
1)강의법의 장점
2)강의법의 단점
3)강의법의 보완점
6.강의법의 적용
1)강의법이 적절한 경우
2)강의법이 부적절한 경우
7.강의법의 모형
8.강의기법
1)강의준비 5
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모형 등을 활용한다.
⑪ 분명한 목소리로, 논리적으로 설명한다.
♧ 질의 및 응답
파워
포인트
종 결 단 계 (1분)
교보재
1. 요약
지금까지 강의법이 무엇이고 특성이 무엇이며, 장단점과 이에 따른 유의사항에 대하여 알아보았습니다.
2. 재 동
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모형 등을 활용한다.
⑪ 분명한 목소리로, 논리적으로 설명한다.
♧ 질의 및 응답
파워
포인트
종 결 단 계 (1분)
교보재
1. 요약
지금까지 강의법이 무엇이고 특성이 무엇이며, 장단점과 이에 따른 유의사항에 대하여 알아보았습니다.
2. 재 동
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임칠성, 심영택, 원진숙, 이창덕 / 교사화법 교육 / 집문당 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 강의법의 특성
2. 강의법의 장점 & 단점
3. 강의식 수업의 모형
4. 강의법에서의 교사의 역할
5. 효과적인 강의법
Ⅲ. 결 론
- 참 고 문 헌 -
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강의의 필요충분조건은 아니다. 좋은 강의는 그 기술에 의해서 좌우된다. 좋은 강의는 한 가지 생각을 여러 가지 방법으로 설명하고, 설득력이 있는 예를 제시하고, 모형과 비유법을 적절하게 활용하며, 학생들이 학습하기 어려워하는 부분을
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