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교수 방법과 함께 사용될 때 가장 효과적임을 깨달아야 한다. Ⅷ. 강의식교수법(강의식수업, 강의법)의 대안 첫 번째 학습자의 개인차와 수업참여 문제에 대한 대안으로 교사가 학습자를 수업의 주체로 인식시키는 동기부여의 방법 강구와,
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강의식수업, 강의식교수법)의 유형 1. 순수강의식 2. 담화강의식 3. 문답강의식 Ⅲ. 강의법(강의식수업, 강의식교수법)의 전개 Ⅳ. 강의법(강의식수업, 강의식교수법)의 쟁점 Ⅴ. 강의법(강의식수업, 강의식교수법)의 장점 Ⅵ. 강의법
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교수자에게 질문을 하게 되어 강의식과 별 차이가 없는 경우가 될 수도 있다고 한다. 또 몇몇 학습자들이 토의 현장을 독점하고 어떤 바람직하지 않은 방향으로 이끌어가 교수자는 마지못해 끌려가게 되며, 토의에 참여하지 못하는 일부 학습
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  • 등록일 2011.03.23
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 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 강의식수업(강의법, 강의식교수법)의 개념과 특징 Ⅲ. 강의식수업(강의법, 강의식교수법)의 유효성 Ⅳ. 강의식수업(강의법, 강의식교수법)의 현안 Ⅴ. 강의식수업(강의법, 강의식교수법)의 적용 Ⅵ. 강의식수업(강
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기본 방침 Ⅵ. 통일교육의 전개 방법 Ⅶ. 통일교육의 인터넷활용교육 Ⅷ. 통일교육의 강의식교수기법 1. 단원명 2. 단원의 개관 3. 단원의 목표 1) 지식 2) 기능 3) 가치?태도 Ⅸ. 통일교육의 당면 과제 Ⅹ. 결론 참고문헌
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논문 1건

강의식 교수법과 발견학습법에서의 장기기억(long-term memory)의 차이와도 같다. 즉, 한국어를 통한 외국어로서의 한국어 교수는 학습자가 가지고 있는 인지능력 및 창의적 사고능력을 신뢰하며, 학습자 스스로가 학습의 과정에서 그 능력을 발
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  • 발행일 2009.12.15
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취업자료 1건

교수학습 방법 개발 및 교육과정 개선에도 일조할 수 있는 전문 인력으로 성장하길 희망합니다. 앞으로의 길이 결코 쉽지 않다는 것을 잘 알고 있습니다. 하지만 저는 그 길이 분명 의미 있다고 믿고 있으며, 어떤 어려움이 있어도 흔들림 없
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  • 등록일 2025.04.09
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