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이념과 실제
-기존의 사회교육법을 -> 평생교육법으로 확대 개편 : 한 사회의 전체교육력 혹은 교육자원의 통합적 운용의 의의
-교육자격증을 비형식 혹은 무형식 교육을 통해서도 획득가능하게 하여 학교와 학교밖의 경게를 무너뜨리기 시
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종류별, 연령별 출현률
4. 재가장애인의 장애종류별 장애원인
5. 재가장애인의 교육정도
6. 재가장애인 장애종류별 경제활동분야
7. 장애인 가구의 월평균 소득과 지출
8. 장애로 인한 추가생활비 소요 여부,
추가 비용의 정도 및 소요 내
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제 11장
1. 인사행정의 범위는?
2. 임용의 개념
3. 교육공무원과 교원의 구분
4. 교원자격증 제도가 왜 필요한가? (필요성과 목적)
5. 승진의 효력
6. 전직과 전보의 차이
7. 교원의 법적 의무에는 어떤 것이 있는가?
8. 근무부담의 범위(요인)
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학습자 위주 지도 : 학습자가 스스로 정교화를 할 수 있도록 기회를 주는 방법
(3) 저장과 인출의 촉진
학교 학습의 많은 부분은 이전에 이미 학습한 개념, 명제, 정의와 관련된 것이므로 교수 위주의 정교화와 학습자 위주의 정교화는 모두 회
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성숙ㆍ미성숙 이론
12. 리커트(Likert)의 관리체제 유형
13. 브롬의 기대모형
14. 로크의 목표이론
15. 아담스의 공정성이론
16. 지도성이론
17. 여러 지도성 이론 모형
18. 변혁적 리더십
19. 칼슨의 조직분류
20. 학교조직의 특성
21. 장학
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법률
1. 편의증진법의 원칙
2. 편의증진법의 관련법 - 심신장애자복지법 / 건축법 / 장애인복지법
3. 편의증진법과 관련법과의 차이점
4. 편의시설법의 주요 내용
5. 편의증진법 개선된 점과 문제점 및 개선방안
Ⅵ. 보건복지부 정책
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법의 개선해야 할 점
첫째, 대중교통 수단인 버스, 택시, 지하철, 철도 등을 장애인도 장애유형, 장애정도에 관계없이 자유롭게 이용할 수 있도록 교통수단 자체에 편의시설을 갖추고, 역사 및 터미널에 편의시설을 갖추는 방법이다. 이 방법
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학습
⑹ 아동의 집: 몬테소리. 빈민자제교육
⑺ 실험학교: 듀이가 시카고 대학에서 세운학교
⑻ 지역사회학교: 올센『학교와 지역사회』
학구적 학교→ 진보적 학교→ 지역사회학교
⑼ 닐의 섬머힐학교
3. 새로운 학습방법의 발달
⑴ 달
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법소년: 형벌법령에 저촉되는 행위를 한 10세이상 14세미만
-우범소년: 장래 형벌법령에 저촉되는 행위를 할 우려가 있는 10세이상 19세미만
* 소년보호처분의 종류
. 1호처분: 보호자 등 감호위탁
. 2.3호처분: 보호관찰
. 4호처분:소년보호시설
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급식
⇘ 중앙공급식 급식
⇘ 조리저장식 급식
⇘ 조합식 급식
3. 단체급식의 목적과 의의
⇘ 정의 및 특징
⇘ 현황
⇘ 문제점
⇘ 개선방안
⇘ 정책대안
4. 사례 및 느낌점
5. 참고문헌
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