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학교 교육에 대한 신뢰 회복이 급선무라고 판단하여 그 일환으로 서울특별시교육청에서는 전국고등학교 연합학력평가를 실시하여 일선 학교의 교수학습 방법을 개선하고자 하였다.
학교 교육에서 평가와 교수 방법이 불가분의 관계라는 것
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이념을 밝히고 있으며, 이에 근거 하여 법적으로도 성희롱은 엄연히 범죄에 해당한다. 그리고 위에 사례들을 보면 학생들을 이끌어갈 교수들이 성희롱을 하고 대부분이 지식인들이 그 범죄를 저지르고 있다. 그리고 학교에서도 학교 위상을
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확인하고, 이 체계들간의 역기능적 상호작용 유형에 변화를 주고, 이를 통해 학교, 학생, 지역사회가 함께 일할 수 있도록 돕는 것을 목적으로 한다.
위의 네 가지 모델은 가장 전형적인 학교사회복지 실천방법의 분류방식이다. 이는 또한 학
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학교제도
1. 취학전 교육(Pre-school Education)
2. 초등교육(Primary Education)
3. 중등교육(Secondary Education)
4. 고등교육(Post-school Education)
Ⅴ. 영국교육의 학기
Ⅵ. 영국교육의 관련법
1. 1944년 교육법(The Education Act 1944)
2. 1988년 교육개혁법(The Educat
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학교 간 학력차이 문제, 다섯째, 과열과외 유발 문제 등이다.
다시 말해서 고교 평준화 정책이 실시됨으로 인한 쟁점들과 어떠한 관계에 있는지, 문제를 유발시키는지에 대한 연구가 여러 측면에서 이루어지고 있다. 공교육의 이념이나 역할
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학교 적응을 도울 수 있다. 교사와 학부모의 협조가 필요하며, 교사 혹은 학부모에게 가정 혹은 학교에서 일어나는 변화를 살피도록 주지시킬 필요가 있다.
학교환경의 재구조화
학교사회사업가는 안전한 학교환경을 조성하기 위해 관련자
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고교평준화
-평준화 정책의 탄생배경과 과정
-평준화 정책의 성과와 문제
2. 대안교육
-학교유형의 새로운 시도
-우리나라 대안교육
3. 신자유주의와 학교 선택권
-신자유주의와 교육과의 관련
-우리나라의 학교 선택권 실정
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관련 사항들을 발췌요약하면 다음과 같다.
1. 학생 생활지도 방식의 재구조화
학칙준칙(교육부 예규)이 폐지되고 학교(장)가 학교규칙을 제정하도록 위임(초·중등교육법 제8조)된 상황에서, 일선 학교에서는 자율적으로 학교 규범을 제정하고
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학생들이 계속해서 진학하게 되는 초중고등학교가 연계하여 협의체를 구성운영함으로써 학교폭력 문제해결의 시너지 효과를 제고할 필요가 있다.
일곱째, 학력 인정 대안 중학교의 설립 등 가피해 학생을 위한 다양한 교육 기회 제공이 필요
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학교폭력 예방프로그램 개발 및 정기적인 교육, 치료기관 및 재활기관과 연계, 학급당 인원감축을 통한 인성교육 강화 방안이 있다. 그리고 강력한 대안책으로써 경찰이 학교폭력문제에 적극적으로 관여하는 방법이다. 학교에서 일어나는 상
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