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교사는 선행조직자를 이용할 때 몇 가지 다른 기능을 수행하여야 한다. 교사는 새로운 학습 자료를 어떤 개념, 명제, 문제 밑에 배치해야 할까를 결정해야 하며, 수업을 해나가며 계속 보다 더 포괄적인 개념과의 관계에서 지식을 재조직해야
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고 추가한 연결선에 연결어를 표기하고 개념도가 적절하게 작성되었는지에 대한 평가가 필요하고 만약 부족한 부분이 있을 경우 이에 대한 수정 및 보완이 필요하다. 개념도는 대체적으로 이러한 방법으로 작성된다.
4. 개념도 점수 산정
개
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개념〕
1. 인지의 개념과 영역
2. 인지과정
3. 인지구조
모든 심리적 실체들을 포함
기억과정, 실행과정
도식&개념&명제, 구성, 귀인, 자아개념과 자아효율성
Piaget의 인지발달이론
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/ 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 장기기억(LTM) 모형
I. LTM의 망상모형
II. LTM의 특징비교모형
III. LTM의 명제모형
IV. LTM의 병렬분산처리(PDP) 모형
V. LTM의 이중부호모형
* 참고문헌
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개념, 명제, 이론, 지각 자료 등으로 구성되어 있는 현재의 지식이다. 이러한 인지 구조는 외부로부터 투입되는 논리적 유의미 학습 과제를 포섭하는 매개 기능을 갖는다.
2) 인지 과정
인지 과정은 포섭과 동화의 과정으로 설명된다. 오수벨
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명제
Ⅲ . 기독교윤리에서 본 양심
A . 일반적 고찰
B . 구약에서 본 ‘양심’
C . 신약에서 본 양심
D . 양심의 종류
E . 양심의 기능
Ⅳ . 상황윤리에서 본 “양심”
A . 플레
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개념으로 더욱 발전하게 된다
2. Ubiquitous의 대 명제
모든 사물에 칩이 깃든다. 우리가 보는 모든 사물에 칩이 깃들게 된다. 책, 침대, 의자, 보일러, 차량, 냉장고, 전등, 모든 사물이 디자인을 가지듯이 유비쿼터스는 모든 사물에 칩을 가지게
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개념적 모델과 G4C 평가 연구
한국지방자치연구 (2004년 8월) 제4권 제1호
한국의 전자정부 실현방안에 관한 연구/장원진
허정회 외. 한국전산원(2005). 공공정보화 웹 서비스 도입방안 연구.
행정정보시스템 구축방안에 관한 연구/김종인
행정자
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명제 때에는 그의 이름 장(莊)을 뜻이 같은 엄(嚴)자로 바꾸었고 당나라 태종 때에 와서는 ‘世民’의 이름에서 ‘世’자를 ‘代’자로 바꾸어 표기하거나 ‘民’자에서 한 획을 생략하는 결획(缺劃)의 방법을 사용하기도 하였다.
이러한 諱
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나타난다. 한 가지 이상의 명제를 접속 또는 내포시켜 표현하는 복문을 사용하기 시작한다. 사용 어휘의 양은 2000～2500단어 정도 사용한다. 이야기를 했을 때 사건 전개를 이해한다. 예를 들면 ‘먼저 가게에 가야하고, 그 다음에 케
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