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우리에게 주는 것은 다양하다
식물원에서 나무를 볼 수 있다.
공원에서 나무를 볼 수 있다.
집에서도 나무를 키울 수 있다.
나무도 영양분이 필요하다.
나무도 공기를 마신다.
나무는 햇빛을 받아야 자랄 수
있다. 1.주제망
2.개념망
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귀가지도(13:50~14:00)
견학에 대한 안내를 한다.
우천시 계획
‘무궁화 꽃이 피었습니다.’게임 주제 : 설날
주제선정이유
브레인스토밍
유목화
주제 '설날'의 개념망
주제 '설날'의 활동망
주간 교육계획안
일일교육계획안
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‘씨앗’에 대한
모의수업 레포트
♣ 목차 ♣
Ⅰ. 서론
- 씨앗을 주제로 선정한 이유
- 씨앗의 과학적 개념
- 씨앗에 대한 개념망
- 씨앗의 영역망
Ⅱ. 본론
도 입: 씨앗을 관찰해요.
전개1: 씨앗에 싹이 트려면 무엇이 필요할까?
전개2: 씨앗 화
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무는 어떻게 생겼을까?
나무는 어떻게
변해갈까?
나무가 자라면 나무로 무엇을 만들 수 있을까?
나무에게 어떤 마음을 갖아야 할까?
동화 및 동시
아기단풍잎의
가을(그림동화)
아낌없이 주는 나무(그림동화)
게임
나무꾸미기
음률
나무는 봄
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개념망 구축
예 : 워드넷, 정보 추출에서의 도메인 지식 사전
엔티티간의 의미적 관계성과 계층 정보를 포함.
가장 많은 지식 표현이 가능
그외 AI의 많은 지식 표현 방법
Conceptual Graph, Script, ..
프로젝트 수행자의 목적에 적절한 형태의
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개념망을 사용하였다.
진행 방식은 교사가 유아들이 인터뷰를 통해 자유롭게 기술한 내용을 기록하고, 이를 기준 개념망과 비교하는 방법.
과제
반응
점수체계
과제요구방법
반응유형
개념망
작성자
방법
기준 개념망
작성
분석
인터뷰에 반
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개념망 ---------------------------------------------- 61
2. 씨 활동에서 표상활동으로 나타나는 아동들의 씨에 대한 과학적 개념 변화 과정 ------------------------------------------------- 63
가. 씨는 뿌리, 줄기, 잎, 꽃을 갖는 식물로 자란다 -------------- 63
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