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개념발달 수준과 과제의 복잡성을 고려하여, 아동들에게 무엇을 어떻게 가르쳐야 할지 항상 고민해야 한다.
3)대립전략(confrontation strategy) : 아동들의 지식체계에 대립되는 정보를 줌으로써 불평등을 만들어 주는 것이다. 동화와 조절을 통한
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개념에 기초한 일관성 있는 국민공통 교육과정을 편성하였다. 이것은 현재 시행되고 있는 7차 교육과정(당시 초 중등학교 신교육과정)으로서 그 특징은 학생 개인의 능력수준에 맞는 학습이 가능하도록 수준별 교육과정으로 편성되고 개인
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Ⅰ. 서론
- 1. 조사의 배경, 2. 조사의 목적
Ⅱ. 문헌고찰
Ⅲ. 연구모형 및 가설 설정
- 1. 연구 문제, 2. 연구 모형
Ⅳ. 조사방법
- 1. 연구방법, 2. 설문지 구성과 측정
Ⅴ. 분석결과
Ⅵ. 결론
- 1. 전략적 시사점, 2. 연구의 한계점
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학력 차를 고려하려면?
Ⅸ. 결론 및 시사점
1. 열린교육은 교사의 학교내에서의 관계를 변화시켰다
2. 열린교육은 교사의 수업운영상의 자율성을 크게 증대시켰다
3. 열린교육은 교사의 수업운영원리를 변화시켰다
참고문헌
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변화시키는 것보다 상담자와 내담자가 속한 환경을 변화시키는 역할을 담당해야 한다. 이는 변화하는 시대의 상담모형으로 이형득(1998)이 제시한 생태체제적 접근과도 일맥상통한다. 또한 Hill(2001)은 상담을 개인에게 긍정적 변화를 만들 수
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개념에 대한 이해, 배경지식의 활용, 반영등
c. 제작 기술과 표현력은 탁월한가? 주제에 적합한 표현력과 제작기술, 역사주제와 관련된 완성도.
d. 제작과정에 임하는 자세는 적극적인가? 제작형식 선정의 성의도, 동료와의 협동자세 등
②
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변화에 따른 민간사회복지체계
Ⅴ. 복지환경 변화와 한국적 복지모형 정립 필요성
Ⅵ. 사회복지 정보화
Ⅶ. 국내외 무대에서 한국사회복지사협회의 역할
1. 사회복지의 증진
2. 사회적 소외를 막고 사회적 포용을 증진
3. 사회복지의
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모형을 제시한다. 셋째, 가족치료자는 가족관계에서 일어나는 여러 자기 반응과 의사소통을 지배하는 사람을 지배하게 된다. 따라서 치료자는 메타가버너가 되어야 한다.
Haley가 사용하는 치료기술로는 지시적 접근으로써 역설적 개입, 개칭
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변화 모델
4. 정상적 가족 발달
5. 이상행동의 발전(Nicols, 1984, 479-485)
6. 치료의 목표
7. 행동변화의 조건
8. 치료적 개입과정
1) 구조적 가족치료의 목적과 치료자의 역할
2) 치료적 체계의 형성
3) 진단
9. 치료방법
1) 참여
2) 이해
3) 변화
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국제이해교육 필요성
가. 국제이해교육의 개념 및 방향
나. 국제이해교육의 내용
다. 유네스코에서의 국제이해교육
2. 국제이해교육 자료 개발의 실제
가. 자료 및 프로그램의 내용 체계
나. 지도상의 유의점
3. 맺음말
참고자료
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