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개념 형성을 위한 학습과정안에 의한 수지도는 매우 흥미로운 가운데 능동적이며 주체적 체험이 되었다.
3. 개인차를 고려한 프로그램 구안 학습활동은 학습장애아의 학업성취에 긍정적인 변화를 일으켜 주게 되었으며, 전원 참여에 의한 학
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변화에서 전체적인 변화에로
3. 변화에 적응할 수 있는 능력양성
4. 학교의 개혁
라. 교육을 통한 사회발전
1. 발전교육론과 국가발전
2. 국가발전과 사회문제
3. 사회발전을 위한 새로운 교육모형의 탐색
마. 교육팽창에 영향을 미친
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변화도 서둘러 추구해야 할 것이라고 생각된다. 1.노인의 개념
2.노인 문제와 개념의 발생
1)노인 문제
2)노인 문제의 발생
3)노인 복지의 개념
3. 노인복지의 개념
4.노인 복지의 문제점
1)복지 시설 부족
2)재정의 영세
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개념
2. 과학적 관리 이론의 주요 원칙
3. 고전 모형의 역사적 배경
4. 이론의 실제 적용 사례
5. 학습자의 비판적 시각
6. 고전 모형의 한계와 발전 방향
7. 현대 조직에서의 중요성
8. 조직 관리의 변화와 혁신
9. 미래 조직 관리
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변화, 곧 사회. 문화, 경제에서의 패러다임의 변화로 인해 교육의 패러다임 역시 그 변화의 요구를 수용하지 않을 수 없게 되었다. 그리고 이러한 교육적 패러다임의 변화를 이끌어갈 수 있는 강력한 추진력으로 거론되는 것이, 바로 이 글에
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변화
② 가치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동으로 분류
- 중략 - 제1장 청소년활동의 개념적 이해
제2장 청소년개발 실천전략으로서의 청소년활동
제3장 청소년활동의 영역 및 유형
제4장 청소년활동의 이론적 토대
제5
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개념
(1) 전통적 국가안보 개념
(2) 협의와 광의의 국가안보 개념
2. 국가안보에의 접근방법
3. 한반도안보에 관한 제반이론
(1) 과거의 삼각관계론
(2) Henry Kissinger의 한반도 세력균형 모형이론
Ⅲ. 동북아정세 분석과 한국안보의 방향제시
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개념
2. 발도르프 프로그램의 역사
3. 발도르프 프로그램의 교육철학
(1) 인지학에 기반을 둔 교육
(2) 슈타이너의 인지학에 기초한 인간관
１) 통합적 인간관
２) 인간본질의 4가지 구성체
３) 아동 기질의 4가지 유형별 대처 방
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개념
2. 발도르프 프로그램의 역사
3. 발도르프 프로그램의 교육철학
(1) 인지학에 기반을 둔 교육
(2) 슈타이너의 인지학에 기초한 인간관
１) 통합적 인간관
２) 인간본질의 4가지 구성체
３) 아동 기질의 4가지 유형별 대처 방
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개념이다. 후자는 철저하게 계획된 통제관리체제로, 종업원들은 조직의 전반적인 목표에 신경 쓸 필요 없이 차상급자의 지시와 명령에 따라 임무를 수행하면 된다. 반면 목표에 의한 관리는 조직원의 합의 과정을 통해서 목표를 설정하기 때
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