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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 조작놀이와 조작놀이학습

Ⅲ. 조작놀이와 조작활동

Ⅳ. 조작놀이와 조작놀이학습 사례
1. 뿅망치 게임을 통한 구강보건교육을 위한 조작적 놀이 학습 자료
1) 동기유발-인형극
2) 문제확인 및 해결-뿅망치 게임
3) 문제 확인 및 해결-학습지 하기
4) 학습정리-파워 포인트제작
2. 부루마블 게임을 통한 구강보건교육을 위한 조작적 놀이 학습 자료
1) 동기유발-만화보기
2) 문제확인 및 해결-부루마블 게임
3) 문제 확인 및 해결-학습지 하기
4) 학습정리-파워 포인트제작
3. 뿅망치 게임을 통한 시력관리교육을 위한 조작적 놀이 학습 자료
1) 동기유발-손가락 인형극
2) 문제확인 및 해결-뿅망치 게임
3) 문제 확인 및 해결-학습지 하기
4) 학습정리-파워 포인트제작

Ⅴ. 조작놀이와 분류조작놀이
1. 실험방법
2. 실행목표
1) 실행목표1
2) 실행목표2
3) 실행목표3
3. 결론
4. 제언

참고문헌

본문내용

을 구안하고 교수-학습 자료를 제작한다.
(2) 보존개념 형성을 위한 학습 과정안을 개발적용한다.
(3) 수의 보존개념 부진원인을 분석하여 개별적 경험활동 기회를 확충한다.
1) 실행목표1
조작놀이 활동 프로그램을 구안하고 교수-학습 자료를 제작하기 위하여
a. 수학과 1학년 교육과정 분석
수학과 1학년 수의 계열을 분석하여 구체물 조작놀이 프로그램 구안의 기초로 삼았다.
b. 조작놀이 프로그램의 구안
수학과 개별화 교수-학습 자료와 1학년 수학 교과서 및 익힘책을 분석하여
학습동기 및 흥미를 유발시켜 수학적 사고활동이 요구되게
Small step원리를 적용하고 발전학습이 되게
분류 조작놀이 활동 프로그램을 11개 지도 단계 64분류 조작단계로 구분하여, 수의 보존개념 지도 계획을 수립하였고 프로그램 학습 자료 및 활용 방법을 구안하였다.
2) 실행목표2
보존개념 형성을 위한 학습 과정안을 개발적용하기 위하여
a. 보존개념 형성을 위한 학습
디에너스(Dienes)는 개념 교수-학습에서 수학 개념은 점진적인 단계로 학습되어 진다고 믿고 있다. 그는 자유놀이→게임→공통성의 탐구→표현→기호화→형식화 단계로 가정하였다. 이를 전개할 수학과 수업과정 하위 모형을 설정하였다.
b. 보존개념 형성을 위한 학습 과정안
학습 과정안 구성을 위한 관점을 분류, 대응, 순서, 합성, 분해로 잡고 이를 11개의 학습 과정안으로 세분화 하였다.
c. 수의 보존개념 형성을 위한 학습 과정안의 실제에서는 준비, 조작, 추상화, 형식화 과정, 발전 과정의 단계를 밟아 전개 하였다.
3) 실행목표3
수의 보존개념 부진원인을 분석하여 학습장애아를 개별 지도하기 위하여 원인규명, 개별지도계획, 적용 프로그램을 40단계로 재구성하여 개별 적용하였다.
가정 연락부를 이용하여 가정과의 연계지도를 병행하였다.
3. 결론
분류 조작놀이 프로그램을 구안 적용하여 학습장애아 전원 참여할 수 있는 학습 방법을 적용함으로써 다음과 같은 성과를 얻을 수 있었다.
1. 학습장애아의 발달 단계에 알맞은 분류 조작놀이 프로그램의 구안적용으로 수학과의 흥미가 매우 높아졌다.
2. 보존개념 형성을 위한 학습과정안에 의한 수지도는 매우 흥미로운 가운데 능동적이며 주체적 체험이 되었다.
3. 개인차를 고려한 프로그램 구안 학습활동은 학습장애아의 학업성취에 긍정적인 변화를 일으켜 주게 되었으며, 전원 참여에 의한 학습을 가능하게 하였다.
4. 수의 보존개념 형성은 발전적인 수학 학습과 일상생활에 계속 이어져 활용함으로써 수학 학습 성취 의욕을 북돋우게 되었다.
5. 분류 조작놀이 프로그램은 수업시간은 물론 쉬는 시간 및 이외의 시간까지 파급되어 친구들 간에 즐거운 시간을 만드는데도 효과적이었다.
6. 분류 조작놀이 프로그램의 구안 및 적용은 학습장애아의 수 보존개념 형성에 크게 기여하였다.
4. 제언
(1) 분류 조작놀이 프로그램은 연계지도가 필요하다.
(2) 일선 교사들에게 다양한 분류 조작놀이 프로그램으로 지속적 개발보급이 필요하다.
(3) 체계적이고 끈기있는 노력이 필요하다.
참고문헌
김준형(2012) : 유아기 조작놀이와 가상놀이를 돕는 친환경 목재완구 디자인 연구, 한성대학교
김윤화(2005) : 피아제의 인지발달 이론에 의한 조작놀이의 교육적 효과에 관한 연구, 한서대학교
백인혜(2010) : 조작놀이가 주의력결핍 과잉행동성향 유아의 주의산만행동과 충동성에 미치는 영향, 대구대학교
유여진(2000) : 유아의 인지양식에 따른 놀이유형, 연세대학교
이소영(2007) : 유아의 자기조절력에 따른 놀이 계획, 수행, 평가의 일치정도, 한국교원대학교
이경주(2003) : 유아의 놀이성에 따른 놀이영역 선택, 배재대학교

키워드

조작놀이,   조작,   놀이,   학습,   조작활동