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자유창작놀이
(2) 찬양을 통한 유아상담의 실제
(3) 예배에서의 활용
(4) 성경학습에서의 놀이와 미술활동
2. 주중 유아상담 프로그램의 실제
(1) 운영과 실제
(2) 후속 프로그램
VII. 결론
1. 요약 및 정리
2. 평가와 제언
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정권부터 이어져 옴)
3) 김영삼 정권 - 저축
- 신소비
4) 김대중 정권 - 신지식인
4. 공익광고의 시대별 변화
1) 해방 이전
2) 해방 이후
3) 근대화의 시대
5. 결론
6. 질문과 답변
참고문헌
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자아개념 및 타인에 대한 이해의 발달
2. 사회적 행동 발달
1) 친사회적 행동
1/ 1단계
2/ 2단계
3/ 3단계
4/ 4단계
2) 반사회적 행동
3. 성역할 발달
4. 도덕성 발달
V. 유아기 발달에의 사회복지실천 적용(개입)
* 참고문헌
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과도한 경쟁, 물질 만능주의가 만연되면서 도덕적 가치가 무시된 자기중심적이고 이기적인 사회가 형성 되어 가고 있다. 그로 인해 상상할 수 없는 사건과 사고가 잇따르고 있으며, 그리하여 교육현장에서 도덕교육을 재조명하게 되었고, 유
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방법
② 슈츠의 현상학적 사회학
③ 상징적 상호작용론
3) 민속방법론의 방법론적 의의
2. 대표적인 이론가들
1) 가핑켈의(H. Gafinkel) 위반실험
2) 삭스(H. Sacks)의 언어학적 분석
3) 시쿠렐(A. V. Cicourel)의 인지사회학
3. 교육에의 적용
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개념과 정의를 설명하시오. (5점).
1) 문화의 개념
(1) 상징
(2) 영웅
(3) 의식
(4) 가치
2) 문화의 정의
2. 대표적인 문화연구에서 홉스테드의 가치 설문 모형이 있다. 이 모형의 5가지 차원에 대해 구체적으로 설명하시오. (10점).
1) 권력 거
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교육의 본질은 올바른 인간을 양성하는 것이 아니라 누가 먼저 경쟁에서 성공하는가의 방법을 가르쳐 주는 교육이 될것이라고 본다. 교원평가제를 하게되면 우선 교사는 양적인 측면인 결과물에 치중하여 학생을 도구시 하며 눈에 보이는 형
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도덕발달이론, 백의 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 인지 발달의 주요 개념
(1) 도식(scheme)
(2) 동화와 조절
(3) 평형
2) 인지발달의 주요 원리
3) 인지발달 단계의 특성
(1) 감각운동기 (출생 ~ 2세)
(2) 전조작기 (2세 ~ 7세)
(3) 구체적 조작기 (7세 ~
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교육이 절실히 필요하다고 생각한다. 학교에서만 하는 그런 교육도 필요하겠지만 대중매체를 통해서 장애인들을 자주 출연시켜서 그들과 자연스럽게 어울리는 모습을 보이는 것도 좋을 거라 생각한다. 일단 장애인에 대한 거부감을 없애줌
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과도기)
웬만큼 성숙한 단계로, 사회 규범과 기대에 순응하게 된다.
자기인식이 증가하고 개인차를 인식한다. 그러나 다른 사람의 개인적 특성이나 욕구보다는 아직도 성별, 결혼상태, 교육 등과 같은 고정관념적 범주들이 판단의 기초가 된
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