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도덕 수업 1·2, 협동학습연구회
스펜서 케이건(2001) / 협동 학습, 디모데
양낙진(1990) / 협동학습이 자아 존중감에 미치는 효과, 건국대학교 박사논문
정문성(1996) / 사회과 협동학습의 유형과 실제, Social Studies Education
정종금(2005) / 협동학습이
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교육개발원에서 전국의 도덕·윤리과 담당 교사들을 상대로 실시한 도덕·윤리과 평가의 실태에 관한 설문 조사 결과에서도 잘 나타나고 있다. 도덕과 평가 방식은 대부분이 객관식 선다형의 지필 평가 방식으로 이루어지고 있으며, 평가 문
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도덕윤리교육을 위해 써야 한다.
참 고 자 료
박재주,『동양의 도덕교육 사상』, 청계, 2000.
조현규,『동양윤리사상의 이해』, 새문사, 2003.
민찬홍,『철학이 있는 사람과 삶』, 철학과 현실사, 2005.
안광복,『청소년을 위한 철학자이야기』, 신
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개념”
유태명, “아리스토텔레스의 덕론에 기초한 가정과교육에서의 실천개념고찰을 위한 시론”
손윤락, “아리스토텔레스의 수사학에서 성격과 덕 교육” Ⅰ.서론
Ⅱ.덕이론
1.아리스토텔레스의 덕
1)덕과
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교육심리학의 이해, 대구대학교 출판부, 2001
◎ 이경화·고진영·최병연·정미겨·박숙희 공저, 효과적인 교수, 학습을 위한 교육심리학, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육심리(교육심리학)의 발달이론
1. 발달의 개념(Koffka)
2. 발달의 기제
1
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교육(tdacher-directed education)이기 때문이다.
3) 앤드라고지와 페다고지 비교와 평생교육의 특성
(1) 기본전제의 비교
구분
pedagogy
andragogy
학습자의 개념
학습자의 역할은 의존적인 것이다.
자기 통제적으로 옮겨가는 것을 위한 성숙의 과정의 관
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학습력 신장을 위한 재량 활동 교육과정 편성·운영, 교육부 지정 연구 학교 연구 보고서
◇ 김현정(2001), 구성주의에 근거한 문제중심학습이 자기주도적 학습력 신장에 미치는 효과, 인천교육대학교 교육대학원 석사학위 논문
◇ 광주오정초
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교육과정 (목적, 학습관점, 학습과제, 학습자 역할, 교사역할). https://py-edu.tistory.com/1092
[교육심리] 인지주의 학습이론. https://happysmiletoday.tistory.com/entry/인지주의학습이론
교육과정 학회지 연구 동향 분석: 2011년부터 2020년을 중심으로. https://www
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학습을 중심으로
셋째, 평균인을 양성하는 교육에서 개인의 소질과 잠재력을 발현시키는 교육으로
넷째, 지식 위주의 교육에서 지덕체의 조화로운 성장의 극대화를 보장하는 학교로 변모하고자 몸부림치고 있다.
이에 따라 학교 토론 문화
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교육심리학(교육심리)의 발달과업이론
1. 유아기(1 ~ 5)
2. 아동기(6 ~ 12)
3. 청년기(12 ~ 18)
4. 성년초기(19 ~ 30)
5. 중년기(30 ~ 55)
6. 성년후기(55세 이후)
Ⅵ. 교육심리학(교육심리)의 학습이론
1. 개념
2. 인과적 설명
3. 언어
4. 연습과 연습곡
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