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자료
◎ 물어볼게요~! ◎
앞으로 여러분과 함께 한 달 동안 방과 후 교실 에서 1시간씩 선생님들과 하게 될 활동에 대해서 물어보는 질문이랍니다. 여러분의 의견을 반영해서 활동 하게 될 테니 원하는 것에 솔직하게 대답해 주세요. ^^
내 이름
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학습내용을 예고한다.
수업을 마무리 한다.
인사하고 끝낸다.
오늘 학습한 내용을 정리한다.
PPT에서 제시한 코드표를 해석한다.
다음 차시에 무엇을 배울지 파악한다.
선생님께 인사하고 수업을 마친다.
8‘
형성평가를 통해 학습내용을
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자료 출처 ⅰ.단원의 개관
1. 교재 및 단원명
2. 대단원 개관
3. 단원의 설정 이유
4. 단원의 학습 목표
5. 지도상의 유의점
6.평가 계획
1)평가의 지표
ⅱ. 본시 교수·학습 계획
1. 본시 교수·학습 계획
2. 본시 교
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학습및상담|작성자 승용권
https://blog.naver.com/old0212/220162357436 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달이론
1) 인물정보 및 배경
2) 8단계의 심리사회적 이론
3) 에릭슨의 발달이론에 대한 평가
2. 레빈슨(Levinson)의 성인
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자료)
석문주 - 교실에서의 음악감상, 교육과학사
석문주(1996) - 음악교육연구모임, 음악적 성장을 위한 음악과 교수 - 학습지도, 서울 : 풍남
이홍수(1994) - 느낌과 통찰의 음악교육 서울 : 세광음악출판사
한국부잔센타(1996) - 반갑다, 마인드 맵
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놀이할 수 있는 충분한 시간과 공간, 놀이 자료를 제공하고, 자유롭게 표현할 수 있는 기회를 주면 유아들은 자신에 대한 긍정적인 정서를 형성하게 된다.
정답) 답은 2번
유아의 놀이와 인지발달은 유아가 사용하는 놀잇감의 종류에 따라 서
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놀이를 통해 배우는 언어, 가장 효과적으로 몸 안에 익힐 수 있다.
Ⅲ. 결론
인간은 끊임없는 행동의 변화를 일으키며 발달하며, 영유아는 특히 말하기와 놀이하는 과정에서 가족과 또래와 관계를 형성해 나가며, 인지적 발달을 도모하게 되며
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자료4
평가지
전개(활동3)
모둠이 보도한 뉴스를 평가할 때 활용한다.
자료5
프리젠테이션 자료
정리
단원학습 내용을 정리할 때 활용한다.
자료6
메모판, 보드마카
정리
단원에서 배운 내용을 되돌아보며 ○× 퀴즈를 풀 때 활용한다.
마. 형성
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, 읽고 쓸 수 없다.
또는, 허락을 요청하고 답하는 문장을 읽고 쓸 수 있으나 듣고 쓸 수 없다.
하
허락을 요청하고 답하는 문장을 듣거나 읽을 수 있으나, 쓸 수 없다. Introduction
Development
Consolidation
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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놀이는 아동의 발달과 긍정적 개념형성에 도움을 준다. 장난감은 가정에서 만든 것이나 아동의 발달에 적합한 것이어야 하며 좌절감을 주거나 위험한 것은 피해야 한다.
놀이 상황이해나 구조화를 통해 아동의 경험과 학습의 기회를 확장시
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