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놀이 상황에서 유아의 수학내용(수, 공간과 도형, 측정, 규칙성, 자료수집의 내용을 배울 수 있도록 돕기 위한 교사의 수학활동계획안을 기술하였다. 단, 현장에서 수학활동계획안을 적용해보고 교사와 유아(T-C)의 상호작용을 포함하여 서술
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학습자 개개인의 수준을 고려하여 그들 스스로에게 맞는 학습내용을 선정할 수 있도록 조언해 줄 수 있어야 한다. 이때 교사는 교육공학 매체를 이용하여 각 수준에 맞는 개인별 학습 프로그램을 제시 할 수 있어야겠다.
▣ 참고자료 ▣
http://
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자료 ◆
현대 결혼과 가족, 유영주 외, 신광출판사, 2004
1%만 바꿔도 인생이 달라진다, 이민규, 더난출판사, 2003
http://www.nso.go.kr - 통계청
http://www.emh.co.kr/xhtml/the_essential_drucker3.html - 이명헌 경영스쿨 자료
http://kin.naver.com/knowhow/entry.php?docid=42614 -
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자료(보급 즉시 가정 배포 및 학급별 추진)
가. 우리 나라 바로 알기 지도 자료 보급
○ 자료명 : 사랑 꽃 행복 열매 여섯 마당
○ 내용 - 다문화가정 프로그램 주제별로 여섯 마당으로 편찬
나. 자기주도적 학습력 강화를 위한 학습지 보급(학
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놀이
현대미술 작품을 이용하여 경매놀이를 한다.
-각 모둠은 100달러를 가지고 김홍도의 작품 중 3작품을 살 수 있도록 돈을 분배하다. 각 작품은 가장 비싼 가격을 부른 모둠에게 팔린다.
◎학습내용 정리하기
-오늘 활동으로 알게 된 내용
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학습 능력을 키움
시지각 훈련
시각, 도형, 항상성, 공간 위치, 공간관계지각 등을 통해 단순히 눈으로 정확하게 조는 능력만이 아니라 두뇌 작용에서 일어나는 시간적 자극의 해석 능력을 향상
직
업
전
교
육
현장적응훈련
복지관 근교의 외
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자료 준비 계획
·교사 : 환경 문제 관련 통계자료, 사진 자료, PPT 자료, 모둠평가표
·학생 : 예습과제 조사자료, 도화지, 색사인펜, 가위, 풀
4. 형성(수행)평가 계획
각 모둠별로 학습 활동이 잘 이루어지고 있는지 관찰 평가한다. 각 모둠별로
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)의 목표
Ⅲ. 학생의 실태
1. 일반적 실태
2. 학력 실태
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
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학습적인 프로그램 개발, 양질의 외부강사 투입, 놀이 프로그램에 대한 지속적인 개발로 클라이언트에게 학습적인 목표의식과 정서적인 안정감을 줄 수 있는 지역아동센터가 되길 바란다.
13. 기타 하고 싶은 말
: 2주 동안 사회복지사로서의
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수학 개념의 형성
2.2. 문제 해결 능력의 개발
2.3. 사회적 상호작용과 협력 학습
3. 영유아 수학교육의 사례
3.1. 놀이를 통한 수학적 경험
3.2. 일상생활에서의 수학적 개념 적용
3.3. 다양한 교구와 자료 활용
4. 결론
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