|
자료
1. 단군신화에 대한 자료조사
1) 단군신화의 스토리텔링 구조
2) 단군신화란?
3) 소재의 상징성
4) 단군 신화의 역사적•민속적 의미
5)단군신화의 이념
2. 사이보그에 대한 자료 조사
1) 사이보그에 대한 정의
2) 오늘날
|
|
|
자료로 활용되어야 함을 명시함
-평가결과는 교사들이 유아교육을 위한 활동계획을 세우는 데 바탕이 되고, 개인별
평가결과로써 유아의 발달정도에 맞는 학습속도를 정할 수 있으며, 준비정도수준에
맞는 개별 학습을 시킬 수 있는 기초
|
|
|
유아의 정의와 특성
Ⅲ. 2019년도 개정 누리과정의 유아교육과정 진화 양상
1. 평등한 교육 기회 추구
2. 교육과정의 통일성 강조
3. 유아 중심과 놀이 기반 학습 체계
4. 구성 및 평가의 간소화
5. 다양성을 반영한 교육과정 개발
Ⅳ. 결론
|
|
|
자료, 그림 프린트 지도 음악 등 비기록 자료, 전통적인 움직임과 현재의 영상 이미지, 오디오 비디오, 원문과 아날로그 또는 디지털 형태의 정지된 이미지 등을 포함한 모든 종류의 전자 데이터 등이 포함된다.
2) 세계기록유산의 등재기준
|
|
|
해석 및 평가
OO는 손으로 만져보는 것을 뜸들이고 있다가 나중에 친구들 하는 것 보고 나서 시도 한다.
2학기 관찰일지
OO반
아동명 : OOO
나이 : 만1세
관찰영역
관찰내용
9월
기본생활습관
OO가 매트에 누워서 뒹굴거리며 전화기를 가지고 놀이
|
|
|
해석 및 평가
OO는 손으로 만져보는 것을 뜸들이고 있다가 나중에 친구들 하는 것 보고 나서 시도 한다.
2학기 관찰일지
OO반
아동명 : OOO
나이 : 만1세
관찰영역
관찰내용
9월
기본생활습관
OO가 매트에 누워서 뒹굴거리며 전화기를 가지고 놀이
|
|
|
학습의 저해 요인
ꊲ 고급사고력의 형태
1) 탐구력
2) 의사결정력
3) 창조적 사고력
4) 비판적 사고력
5) 메타인지
ꊳ 고급사고력을 위한 수업방법
1) 탐구학습
2) 의사결정력의 학습방법
3) 창조적 사고력의 학습방법
4)
|
|
|
형성 과정』을 선정하게 된 이유와 목적
3) 『유아의 사회적 관계형성 과정』관찰 과정과 방법
4) 『유아의 사회적 관계형성 과정』 시간표집법 관찰기록용지
5) 『유아의 사회적 관계형성 과정』 관찰행동의 해석
6) 『유아의 사회적 관계
|
|
|
학습이론
III. 도덕성 발달과 영향요인
B. 이타성 발달
I. 이타성의 개념
II. 이타성 발달이론
1. 생물학 이론
2. 정신분석이론
3. 사회학습이론
4. 인지발달이론
III. 이타성의 발달적 경향
C. 공격성 발달
I. 공격성의 개념
II. 공
|
|
|
형성에 필요한 기술들을 향상시키는 데 걸림돌이 되므로 공감향상을 위한 중재 지원이 요구된다고 할 수 있다. 지금까지의 공감 향상을 위한 중재 연구가 부족한 만큼 효과적 중재를 위한 요소를 선별하는 것이 어렵지만, 자폐스펙트럼 장애
|
|
메뉴펼치기
