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식사영역
5) 휴식영역
6) 욕실
6. 학습환경
1) 실내 학습환경
2) 실외 학습환경
7. 유아교육기관의 효율적인 관리 방안
1) 목표 관리
2) 총체적 관리
3) 유아교육기관의 평가
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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이론.hwp
4. 비고츠키 인지이론에서의 수업을 위한 원리.hwp
5. 비고츠키 인지발달이론의 구성요소.hwp
6. 비고츠키 이론의 학교 교육에의 적용.hwp
7. 비고츠키 이론에서의 학습의 기본 가정.hwp
8. 듀이의 흥미.hwp
9. 듀이 흥미위주의 교육.hwp
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제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 교사-영아의 상호작용 시 교사가 지켜야 할 원리.hwp
2. 교사-유아의 상호작용 시 유아교사의 상호작용의 구체적인 전략.hwp
3. 만3세반의 하루일과와 활동내용.hwp
4. 영아교사의 역할.hwp
5. 유아교사의 역할.hwp
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형성된, 주어진 형태로서의 본문을 이해하고자 하는 노력을 의미한다. 이러한 본문은 독자나 해석가들에 의해 진지하게 다루어져야만 한다. 나는 성서 본문의 통시적 읽기와 공시적 읽기 사이의 관계에 관한 논의가 보다 더욱 철저해지고 치
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자료
보고 내용
프로그램의 만족도와 보완점을 상세하게 분석한 것을 보고한다.
강의자와 학습자, 여성회관 관원들 간의 프로그램에 대한 의견을 교환한다. 목 차
평생교육 경영학 평생교육기관의 경영활동 평가
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제1단계 환경
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형성,진단,총합 평가(수업의 연계에 따라 구분)
3) 상대평가와 절대평가(측정결과를 해석하는 방법에 따라 구분)
4) 인지적 평가와 정의적 평가(행동목표에 따라 구분)
3. 평가도구의 기준
1) 신뢰도
2) 타당도
3) 객관도
4) 실용도
4. 교육
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8p
3.조사절차………………………………………………8p
4.자료분석………………………………………………9p
Ⅳ.요약 및 결론…………………………………………14p
참고문헌……………………………………………………15p
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학습시키는 것이 더 필요하다고 본다.
- 행동주의적 접근이 구체적인 문제 행동을 수정하는 데는 효과적일지 모르나 자아 실현적인 측면에서는 아주 부적합하다.
- 행동주의는 문제의 근원보다는 일시적 해결에 초점을 맞추고 있다.
* 행동
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자료 등), 청각 매체(녹음테이프, 음반자료 등), 시 청각자료(비디오 자료 등), 컴퓨터 매체(CD-ROM 자료)나 교육부 지도 자료집, 상업적 지도 자료집, 종전 교수 학습계획안의 활용, 각종 연수자료, 일반 시사 자료집(신문, 잡지 등) 등을 참고하여
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학습이 암기 위주와 이분법적인 사고 유형을 고착시키는 것이었다면 이 책은 암기가 아닌 직접적인 체험과 경험을 바탕으로 어느 것도 답이 될 수 있다는 학생들의 창의력을 형성시키는 방법론을 제시하고 있다고 보여진다. 국정 교과서가
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