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. 도자공예교육(도자기공예수업)의 지도 방안
1. 기본적인 접근 방안
2. 통합적인 지도 방안
3. 현장학습을 통한 지도 방안
4. 다양한 자료와 자원을 활용한 지도 방안
1) 실물자료의 이용
2) 시청각 자료
5. 학습 환경 조성 방안
참고문헌
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형성 프로그램 ⑥명절체험 프로그램
⑦문화시설 예절배우기, 방문하기 ⑧민속놀이 프로그램
⑨ 마술공연 프로그램 ⑩기타( )
7. 다음에 만나면 친구들과 같이 하고 싶은 것이 있나요?
8. 다음에 이런 프로그램이 있다면 또 참여하고 싶나요?
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놀이를 통한 통일교육 프로그램에 대해 분석한 결과, 학교교육에서 시행하는 프로그램의 경우에는 학습 자료 구성에 있어서 다양한 매체를 활용하고자 하는 의도가 보이기는 하지만 여전히 주입식, 강의식의 방법으로 아이들에게 학습되어
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민속놀이
염색하기
추석 탐색하기
4월
싱그러운 봄
개미프로젝트
계절의 변화
동식물의 변화
개미를 찾기
개미를 알아보기
개미를 표현하기
10월
세계여러나라
알록달록 가을
지구마을 살아요
모두가 친구예요
나무의 변화 알아보기
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민속놀이
문화
특별한 날
우리 나라의 홍보자료
문화
이야기 나누기
운 동
스포츠 경기
능력, 인종
이야기 나누기/그림
가 을
추석과 추수감사예배
문화, 신념
특별한 날
어려운 친구 돕기
계층
특별한 날
새해와 유치원졸업
새해
문화
특별한
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자료의 교재화：교육과정 운영의 지역화. 충남교육(42). 307-312.
Oden, A, R.(1995). Educational Leadership for America's Schools. New York：McGraw-Hill, Inc. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육과정 지역화의 의미
Ⅲ. 지역화의 필요성
Ⅳ. 교육과정 지역화의 효율적 방법
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놀이를 통해 유아들은 보다 많은 정보에 접하게 되고, 물리적, 논리 수학적 지식을 터득하게 된다. 99
참고문헌
김숙경, 한국 전래놀이 노래, 서울 이진, 1997
우리 고유의 전통 놀이 문화, 프뢰벨사, 1997
엄순이, 민속놀이반 상설활동을 통한 전
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놀이를 통해 유아들은 보다 많은 정보에 접하게 되고, 물리적, 논리 수학적 지식을 터득하게 된다.
참고문헌
김숙경, 한국 전래놀이 노래, 서울 이진, 1997
우리 고유의 전통 놀이 문화, 프뢰벨사, 1997
엄순이, 민속놀이반 상설활동을 통한 전통
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놀이를 통해 유아들은 보다 많은 정보에 접하게 되고, 물리적, 논리 수학적 지식을 터득하게 된다.
참고문헌
김숙경, 한국 전래놀이 노래, 서울 이진, 1997
우리 고유의 전통 놀이 문화, 프뢰벨사, 1997
엄순이, 민속놀이반 상설활동을 통한 전통
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놀이를 통해 유아들은 보다 많은 정보에 접하게 되고, 물리적, 논리 수학적 지식을 터득하게 된다.
참고문헌
김숙경, 한국 전래놀이 노래, 서울 이진, 1997
우리 고유의 전통 놀이 문화, 프뢰벨사, 1997
엄순이, 민속놀이반 상설활동을 통한 전통
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