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학자별 이론과 수행평가에 대한 고찰”, 연세대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 누리과정의 자연탐구영역에서 수의 규칙성 개념을 만5세 유아 스토리텔링 놀이활동으로 가르치고자 할 때 이를 위한 놀이활동 계획안
1) 활동명
2) 대상연령
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개념 발달에 미치는 영향”, 2005
- 최상진, “수학 교육의 학자별 이론과 수행평가에 대한 고찰”, 연세대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영아 및 유아를 위한 기하(공간 및 도형) 수학교육 내용
1) 영아 및 유아의 공간과 기하능력의 발달
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, 2014김규원, 가족 개념의 인식과 가치관, 가족학 논집, 한국가족학회, Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학자별 가족에 대한 정의
2. 가족에 대한 본인의 견해
1) 본인의 가족에 대한 정의
2) 가족기능에 대한 본인의 정의
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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, 공동체, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족의 개념과 특징
1) 가족 개념의 고전적 정의와 특성
2) 가족 개념의 현대적 정의와 특성
3) 현대 가족의 특징
2. 학자들이 말하는 가족의 기능(학자별 가족의 기능)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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학자별 이론정리
1. Freud의 정신분석이론
1) 이론의 중심개념
2) 발달단계별 특성
2. Erikson의 심리사회이론
1) 이론의 중심개념- 발달적 위기
2) 발달 단계별 특성
3) 아동발달에 대한 시사점
3. Piaget 인지발달이론
1) 중심개념(동화,
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학자별, 시기별로 차이가 있다. 그러므로 가족생활주기 개념을 사용하는 목적에 따라서 적합한 주기모형을 선택하여야 한다. 더 나아가 가족생활의 단계별 특성을 보다 더 잘 나타내 줄 수 있는 가족생활주기 모형을 설정하기 위해서 가족의
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인지이론
(Piaget)
1896~1980 - 아동자신의 경험에 의한 자기만의 인지구조를
만들어 가는 자발적 과정 - 아동은 자신의 환경탐구를 통해 새로운
인지구조를 만들고 환경에 대처해 인지구조를 수정해 감.
-도식
-적응 동화와 조절, 평형
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다음 단계가 전 단계에 영향을 주기 때문에 어떤 단계도 뛰어넘을 수 없다는 것이다.
<표> 피아제의 아동기 인지발달모델
Piaget와 다른 인지발달 학자들은 아동의 사고의 정신구조에 중요한 통찰력을 제공하였다. 이러한 통찰을 통해 상담
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#1 프로이드
I. 의의
II. 인간의 심리구조
1. 본능
2. 자아
3. 초자아
III. 성격발달
1. 구강기
2. 항문기
3. 남근기
4. 잠복기
5. 생식기
#2 에릭슨
I. 영아기 : 기본적 신뢰감 대 기본적 불신
II. 초기 아동기 : 자율성 대 수치심
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1.의사소통의 정의 및 학자별 개념 정리
1) 의사소통의 정의
조직에서 의사소통은 “전달자와 수신자 사이의 정보의 전환, 개인을 포함한 집단간의 의미전달” 이라고 정의.
이와 더불어 의사소통은 두 사람이 단순히 언어 구사를 하는 것
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