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참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이
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영유아교육프로그램, 교문사, 2004
4. 이상욱 외, 유아교육개론, 학지사, 2001
5. 김영숙, 보육과정, 서현사, 2008
6. 이철수, 사회복지학사전, 블루피쉬, 2009
7. 김영호, 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제, 학지사, 1999
8. 이기숙, 유아교육과정(
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영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 1. 전조작기란?
2. 전조작기 인지발
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기본권보호의무 인식에 달려 있다. 따라서 법관은 합헌적 법률해석의 한계를 일탈하여 "법률합치적 기본권해석"이 되지 않도록 세심한 주의를 해야 할 것이다. 그렇지 않으면 기본권의 제3자적 효력실현도 헌법국가의 이상실현도 요원할 것
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기본사상
1. 아동의 자유의 존중
2. 작업의 중시와 장난감의 폐지
3. 민감기
Ⅴ. 몬테소리 유아교육의 자유관
1. 자유의 의미
1) 인간 삶의 관점에서의 자유
2) 이론적인 관점에 있어서의 자유
3) 인류학적인 현상 안에서의 자유의 개념
2.
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영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 1) 언어의 요소
2) 말소리의 지각
3)
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Ohio: S. N. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 다중지능
2. 선행연구 고찰
Ⅲ. 수업에의 적용
1. 다중지능 이론 기반 수업활동
2. 대표적 적용사례
Ⅳ. 요약 및 결론
1. 요약
2. 결론 및 제언
참고문헌
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복원사업은 역사와 환경의 `복원'이 아닌 자연을 거세한 `개발사업'이었다"고 평가한 바 있다. 1. 청계천과 청계천 복원 사업
2. 청계천 복원 사업으로 인한 긍정적 효과
3. 청계천 복원 사업의 문제점
4. 청계천 복원의 한계
5. 결론
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영유아를 위해 서로 다른 연령의 영유아의 학습에 연계할 수 있고, 발달이 늦은 영유아 본인과 주변이 어색함이나 주눅을 느끼지 않을 수 있도록 자연스러운 학습 분위기를 조성할 수 있어야 할 것이다.
5. 혼합연령 프로그램 운영의 주의사
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주의 특히 심리강제설은 범죄를 행함에 있어서 쾌락과 불쾌를 합리적·타산적으로 교량하는 이성적 인간상을 전제로 하고 있다. 그러나 일방예방주의는 대부분의 범죄는 이익과 불이익에 대한 이성적 계산의 결과라고 할 수 없으면 범죄인의
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