|
및 청소년 프로그램 편람. 서울 : 교육과학사.
송병순외(2000), 평생교육의 이론과 실제. 서울 : 원미사.
한국청소년 개발원(1995), 청소년 문화론. 서울 : 양서원.
참고 사이트
http://youthnet.re.kr(한국청소년 개발원) 1. 청소년 평생교육의 개념
|
|
|
프로그램이 초등돌봄교실 아동의 자기효능감과 학교생활 적응에 미치는 효과, 위덕대학교 사회복지대학원
4. 김현숙(2007), 강점관점에 기초한 청소년 수강명령 프로그램 개발 연구, 중앙대학원 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본 문
1. 강점과 관점
|
|
|
개발 연구, 한국사회복지연구회, 2004
◎ 용인정신병원 건강증진사업지원단, 정신보건센터 운영 매뉴얼 제작 및 평가지표 개발, 용인정신병원, 2007
◎ 전영신, 지역사회 정신보건센터에서의 사회기술훈련 프로그램에 대한 연구, 강남대학교, 20
|
|
|
5. 국내외 팩트체크 교육 프로그램 현황 및 AI 시대 적응 방안
6. 미디어 리터러시 교육의 이론적 진화와 디지털 시민성 함양 전략
7. 차세대 팩트체크 교육 프로그램 설계: AI 대응형 통합 교육 모델 제안
III. 결론
IV. 참고문헌
|
|
|
청소년 위기상황 실태조사. 「청소년상담연구」. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 위기청소년이란
2. 우리지역의 지역사회 기반 청소년안전망 사업의 현황 – 위기 청소년 상담지원사업
3. 위기 청소년 상담지원사업의 장점
1) 상담 및 심
|
|
|
청소년복지론 제2판 한국청소년정책연구원 저 | 교육과학사 I. 서론
1. 청소년복지정책 중 보편주의와 선별주의
1-1. 개요
1-2. 보편주의
1-3. 선별주의
2. 청소년복지정책 보편주의와 선별주의 관점에서 평가3. 청소년복
|
|
|
청소년센터 http://www.rainbowyouth.or.kr/ Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 다문화가정의 개념
2. 다문화가정의 유형
3. 다문화가정의 급증
4. 다문화가정아동의 현황 및 실태
5. 다문화가정의 문제점
6. 다문화가정에 대한 인식전환 프로그램(학
|
|
|
청소년수련시설(청소년수련원,청소년수련관,청소년수련실,청소년수련방,청소년수련의 집)의 역할을 확장하여 청소년들의 일상생활과 밀접하게 만들어야 한다. 또 청소년 어울마당, 야간 공부방 등의 지원과 프로그램을 더욱 개발하여 청소
|
|
|
프로그램이 초기 청소년의 부모-자녀 관계 향상에 미치는 효과. 석사학위논문, 전주대학교 상담심리대학원.
고유미(2009). 부모의 의사소통유형과 유아의 자기조절능력 및 사회적 능력의 관계. 석사학위논문, 전북대학교 교육대학원.
김반야(20
|
|
|
프로그램 개발 및 적용, 동의대학교 교육대학원, 2016.
정욱서, 태권도 수련에 따른 유·아동의 인성발달에 관한 연구, 명지대학교 사회교육대학원, 2014.
이정수, 스포츠 활동 참여가 청소년들의 인성 및 도덕성 발달에 미치는 영향, 경기대학교
|
|
메뉴펼치기
