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성인학습자의 특성을 조사하고, 본인이 생각하는 올바른 성인학습지도자의 자세와 자질에 대해 논해 보았다. 평생교육은 개인의 잠재적 능력신장과 사회발전에 참여하는 능력개발을 목적으로 하고 있다. 따라서 계속적인 자아실현 및 사회
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성인학습 지도자의 역할과 자질
1)성인학습 지도자의 역할
Knowles(1980)는 성인교육자의 역할을 학습의 촉진자, 프로그램 개발자, 행정가로, Knox(1974)는 행정가, 프로그램 운영자, 연구자로 그 역할을 명시하고 있다. 정지웅과 김지자(1995)는 교수
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성인학습 지도자가 된다면 항상 더 나은 교수법을 개발하고 이를 현장에 적용함으로서 학습자의 학습만족도를 높일 것이라고 생각한다. 이는 분명한 나의 강점이라고 생각한다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 성인학습 지도자로서 나의 자질
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, 박새봄 (2008). 평생교육사 직무모델개발 및 타당화 연구. 평생교육학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인학습 지도자란
2. 성인학습 지도자의 역할
3. 자신이 생각하는 좋은 성인학습 지도자
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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성인교실 프로그램 구안·적용을 통한 평생교육의 활성화 방안
▷ 권대봉(1996), 평생학습 사회교육, 서울 : 학지사
▷ 최돈민·이희수·윤여각(1999), 평생교육 요구분석, 한국교육개발원
▷ 최덕경·한정화(1994), 중노년기 교육에 관한 연구 : 서
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