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서비스 방법 등 제안
(1) 진로지도 서비스
(2) 학교사회사업실 구축
(3) 학생들의 욕구 충족을 위한 프로그램 개발
(4) 전문상담교사
(5) 학생-학교-가정-지역사회의 연계
(6) 학생과 부모에 대한 교육 상담
(7) 교사와의 협력
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상담을 실시하고, 보호아동을 포함한 다양한 서비스를 필요로 하는 아동 또는 가족을 지역사회의 자원과 연결시키고, 가정의 문제를 교사가 이해하도록 가정-학교를 연계하는 역할들이 강조되어야 할 것이다. 학교사회사업가는 학교-가정-학
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서비스제도를 구성한다면 지역 내 학교에 전문적 서비스를 제공할 수 있다.
3) 질적 보장을 확립하기 위하여 전문지식과 기술을 연마
변화하는 환경과 클라이언트의 욕구를 적시에 정확하게 파악하고 필요한 서비스를 개발 제공할 수 있는
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학부모들에게 어린이집 운영과 보육활동에 대한 계획을 소개하고, 학부모들의 기대와 요구, 아동 개인과 가정생활에 관한 정보를 보다 정확히 파악해 두면 좋다. 면담은 사무실, 상담실, 보육실 등에서 온화하고 친근한 분위기로 시작하고 이
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서비스 지원도 확대되어야 한다. 외부 기관과의 협력 문제는 중앙정부 차원에서 장애아 통합기관에 대한 정확한 홍보와 보육기관에서는 장애아 부모가 상담을 필요로 할 때 상담을 해주고 장애아를 위한 프로그램 계획, 실행, 평가에 학부모
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서비스를 받을 수 있도록 하기 : one-stop service가 이루어지기 위해서는 지역사회내 연계망이 우선 형성되어 긴밀한 협조관계가 이루어져야 한다. 이렇게 협조관계가 이루어지면 대상자에 대한 사례관리(case management)가 용이하다. 빈곤아동의 경
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개별적인 노력이 물론 중요하지만, 서로 다른 사회와 문화의 올바른 결합을 위한 사회적 이해와 지원이 없이는 결코 이루어지기 어렵다.
한글교실, 생활요리, 가족문화체험 등 많이 보급되어 있는 프로그램도 더 활성화 되어야 하겠다. 의료.
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학부모, 청소년들에 대한 홍보를 강화해나가야 한다.
11. 참고 자료
이용교/2007, 국청소년정책론, 인간과복지
조혜영 외(2010). 청소년문화론. 한국청소년개발원
유봉호, 2008, 현대교육과정, 서울 : 교학연구사
「청소년육성과 학교교육의 연계
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개별적인 노력이 물론 중요하지만, 서로 다른 사회와 문화의 올바른 결합을 위한 사회적 이해와 지원이 없이는 결코 이루어지기 어렵다.
한글교실, 생활요리, 가족문화체험 등 많이 보급되어 있는 프로그램도 더 활성화 되어야 하겠다. 의료.
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서비스의 중요성
6. 의사소통 능력
7. 팀워크 및 협력
8. 위기 대응 및 문제 해결
9. 안전 관리
10. 학생의 다양한 배경 이해
11. 행동 문제 관리
12. 다양한 학습 지원
13. 정서적 지원
14. 학부모와의 관계
15. 일정 및 시간 관리
16. 교사와의
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